1. Составить 2 вопроса по тексту
2. Определить стиль текста. Привести аргументы
​

- Привет Витя, давно не виделись.
- Привет Ксюша, как твои дела?
- Всё отлично, твои как?
- Не очень.
- Что случилось?
- Сегодня на уроке обсуждали тему о экономии, я задумалась.
- О, это ведь интересно и познавательно.
- Да, а что ты делаешь для того чтобы экономить электроэнергию?
- Выходя из комнаты всегда, выключаю свет.
- А ещё что?
- Ну, мой папа всегда использует энергосберегающие осветительные приборы. А ты что делаешь?
- Ничего, поэтому у меня плохое настроение.
- Эх, ты! Давай я тебе дам советы как начать экономить электроэнергию.
- Давай!
- Для начала начни протирать лампочки от пыли.
- А это зачем?
- Пыль может «поглощать» до 20% света от лампы.
- Да ты что? А ещё что посоветуешь?
- Употребляй бытовую технику с энергопотреблением класса «А» и выше.
- Хорошо, а ещё что?
- Периодически очищай электрический чайник от накипи.
- Почему?
- Твердые слои солей на внутренних стенках устройства создают большое термическое сопротивление, которое в разы снижает эффективность работы нагревательного элемента, и, соответственно, увеличивает его энергопотребление.
- Ого, я и не знала за советы.
- Не за что, обращайся.

Відповідь:

В классе висела напряжённая, гнетущая тишина. ответа на финальный коварный вопрос учителя не было ни у кого. Все, кроме наставника, лихорадочно отсчитывали секунды до звонка и изо всех сил пытались превратиться в неприметный элемент обстановки. Сверхъестественного чуда не происходило, и пытливый взгляд учителя вопросительно перебегал с одного практически бездыханного лица на другое. Когда долгожданный звонок наконец прозвенел, дети вознесли сердечную благодарность беспримерной пунктуальности дежурного.

Пояснення: