1)Составтье схему взаимодействия персонажей повести, включив в центр круга главного героя Янка Мавр "Сын воды"
2)Напишите эссе на тему "Что я узнал(а), прочитав повесть "Сын воды ответьте хотя бы на один из них​

Стояли тёплые летние дни. Вечером про­шёл дождь, и наутро мы с папой отправились за грибами. В лесу было много разных птиц. Все они пели на разные голоса. Мы набрали грибов и шли уже домой. Проходя мимо маленькой ёлочки, я за­дел её ногой. Вдруг из-под неё вылетела ма­ленькая птичка. Я решил поглядеть, что было под ёлочкой. Наклонившись, увидел малень­кое гнёздышко, в котором лежало пять голу­бых яичек. В это время птичка села на самое ближнее деревце и жалобно зачирикала. Я позвал папу. Он подошёл и сказал мне: «Не трогай гнёздышка, а то птичка не будет высиживать птенчиков».

1.в русском языке тысячи слов, некоторые слова имеют двойственное значение: прямое и переносное,например,слово коса
коса может быть у девушки
и может быть как прибор для скашивания травы
2.многие слова в переносном значении авторы используют для придания тексту красочного оттенка,например, автор играет на нашем воображении как гитарист играет на своей гитаре, или ,например, волны накрывали меня 
3. Наш язык богат яркими, образными выражениями. Многие из них являются у- фразеологизмами.  Очень часто фразеологизмы образуются, когда слова в словосочетаниях употребляются не в прямом смысле: сидеть сложа руки ,бездельничать не в буквальном, а в переносном смысле,  вешать лапшу на уши , лить крокодильи слезы,т.е не искренние