1. Укажите предложение, в котором подлежащее выражено именем существительным. 1) Набрали полную корзину грибов. 2) Что-то будто придержало Куликова. 3) Антон — ученик нашего класса. 4) В его фигуре было нечто бес . 2. Укажите предложение с простым глагольным сказуемым. 1) Множество звуков вливается в ночной птичий хор. 2) Я уже начинал беспокоиться 3) Я готов с вами согласиться. 4) Он рад был бы уйти. 3. Укажите предложение с составным глагольным сказуемым. 1) Он встал и сразу же сел. 2) Он перестал улыбаться. 3) Вскоре пошёл сильнейший дождь. 4) В саду цвела и благоухала сирень. 4. Укажите пример с ошибкой в согласовании сказуемого с подлежащим. 1) Большинство товарищей меня жалело. 2) Здесь бывают немало людей. 3) Заговорили сначала несколько человек. 4) Множество народа собралось на площади. 5. Укажите предложение, в котором между подлежащим и сказуемым не ставится тире (знаки препинания не расставлены). 1) Услуга в дружбе вещь святая. 2) Тамань самый скверный городишко из всех приморских городов России. 3) Полог единственное от вечерних и ночных нападений комаров. 4) Старость не радость. 6. Объясните постановку тире или его отсутствие в предложении Уссурийский тигр совсем не сказка, явь почти. 1) Тире ставится, так как подлежащее и сказуемое выражены именами существительными. 2) Тире ставится, так как между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными, есть отрицание НЕ. 3) Тире не ставится, так как между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными, есть отрицание НЕ. 7. Укажите верное утверждение: Предложение с одним главным членом, в котором второй главный член не предполагается, называется 1) нераспространенным; 2) неполным; 3) односоставным; 4) простым. 8. Каким обособленным членом осложнено предложение? Все пирамиды, имеющие одинаково правильную форму, сориентированы по сторонам света. 1) определением 2) дополнением 3) приложением 4) обстоятельством 9. Укажите предложение, которое осложнено обособленным приложением. 1) Почти все газели, африканские и азиа
Если не будет порядка на столе, то мы школьник не сможет сосредоточиться на заданном вопросе или уроке.
Если ученик будет стол ученика будет в беспорядке, то он так и не выучит этот урок
Так же, могут быть проблемы со здоровьем, ведь школьник будет неправильно сидеть и может испортить осанку.
Мне кажется, что не только из-за этого, у школьника должен быть порядок на рабочем столе.
Публичная речь – явление творческое, сложное. Чтобы добиться нужного эффекта, оратору необходимо много работать. Будет ли это хорошо подготовленная речь или блестящая импровизация, она всегда результат накопленного опыта, знаний и умений. Оратор должен уметь подготовить выступление по заданной теме, уметь изложить материал, установить контакт со слушателями, отвечать на во быть готовым ко всяким неожиданностям.
Хорошая речь насчитывает десять элементов:
· объективность,
· ясность,
· образность,
· целенаправленность,
· повышение внимания,
· повторение,
· неожиданность,
· смысловую насыщенность,
· лаконизм,
· юмор.