1. укажите верную характеристику предолжения. смотри дерево в плодах, а человека в делах (пословица). 1) двусоставное 2) односоставное обобщенно-личное 3) односоставное неопределенно-личное 4) односоставное безличное 2. какое предложение включает неполное односоставное? 1) мир освещается солнцем, а человек - знанием 2) лучше знать одно ремесло хорошо, чем сто - плохо. 3) мотив одиночества - самый характерный для романтизма. 4) стих поэмы м.ю. лермонтова "мцыри" выражает внутренний мир героя, а сюжет - внешнюю обусловленность его судьбы. 3.укажите неполное предложение в котором на месте отсутствующего члена надо поставить тире. 1) сквозь мглу видно всё, но трудно разобрать цвет и очертания предметов. 2) с той поры мне час от часу становилось легче. 3) мудрец обвиняет себя, невежда других. 4) жизнь даётся один раз, и хочется прожить её бодро, осмысленно, красиво. 4. от неполных предложений следует отличать парцелляцию - такое членение предложения, при котором от него отделяются точками некоторые члены предложения с целью усиления смысла и большей выразительности. укажите предложение, в котором она содержится. 1) после ливня - ни грозы, ни ветра. 2) на опушке - ёлки тень резная. 3) моряки не отступают нигде. ни на море, ни на суше. 4) в нежном небе серебристым комом облако невиданной красы. 5. укажите простое осложненное предложение. (знаки препинания не расставлены). 1) орловский мужик невелик ростом сутуловат угрюм глядит исподлобья (л. толстой). 2) я пригласил вас господа с тем чтобы сообщить вам пренеприятное известие. (н. гоголь). 3) дедушка приказал не будить танюшу до тех пор пока сама не проснётся. (с. аксаков). 4) три высоких рабочих кресла занимали всё небольшое помещение старой парикмахерской. (д. мамин-сибиряк). 6. укажите предложение, осложнённое обособленным определением. 1) можно сделаться большим художником имея вовсе даже небольшой талант. (м. пришивин). 2) в неодетом лесу всё было видно насквозь. гнезда разных птиц, сами поющие птицы, соловьи с булькающими горлышками, зяблики, дрозды. 3) молодой сарыч. огромно-нелепый и вялый, вылетел из чащи на поляну и неумело сел на самый нижний сук дерева. (м. пришвин). 4) сливаясь с темнотою леса, надвинулись тучи. (и. бунин). 7. укажите все цифры, обозначающие запятые при обособленном приложении. (1) вы получите кислицу, (2)или заячью капусту, (3) изящное, (4) милое растеньице, (5) украшающее тенистые, (6) преимущественно хвойные леса. 8. установите соответствие между условием обособления обстоятельства или дополнение предложением, иллюстрирующим это условие. к каждой цифре из левого столбца подберите соответствующую букву из правого столбца. 1) обособляется одиночное деепричастие. 2) обособляется оборот со значением исключения 3) обособляется деепричастный оборот. 4) обоссобляется со значением замещения. а) широкие круги, плавно перекатываясь, закачались и пошли к (и. бунин). б) вместо голых утёсов, я увидел около себя зеленые горы и плодоносные деревья. в) у всех, за исключением командира, дела шли хорошо. г) позевывая, выполза из своей норы в каменистом овраге лисица, вышла на лунный свет и осторожно потянула по скату. 9. укажите предложение с грамматической ошибкой (нарушение синтаксической нормы согласования причастного оборота). 1) вчера я добрался до ялты и встретил там много знакомых, приехавших на отдых. 2) лесные поляны покрылись яркими звездочками земляники, обильно цветушей в этом году. 3) в этом докладе отражены проблемы, волнующие генетиков мира 4) протест катерины, отстаивающий свои человеческие права, имел общественное звучание 10. выберите грамматически правильное продолжение предложения. записывая выражение, 1) используйте только натуральные числа. 2) мною была допущена ошибка. 3) должны соблюдаться определенные правила расположения знаков и символов. 4) требуется внимание.
Школьные праздники так любят все ученики. Это мероприятия, на которых можно в непринужденной обстановке пообщаться с учителями и друзьями, сняв, наконец, школьную форму и отбросив все условности.
Неоспоримым лидером среди таких торжеств является Новый год. В нашей школе его отмечают накануне зимних каникул. Подготовку к празднику мы начинаем еще за несколько месяцев, чтобы успеть выучить номера к школьному концерту для родителей. Чуть позже мы также украшаем зал, холлы и классы нашей гимназии вместе с преподавателями.
После концерта нас традиционно приходит поздравлять Дед Мороз со Снегурочкой. Они дарят каждому небольшой подарок, а после начинается дискотека с чаепитием.
Еще одним любимым праздником всех учеников нашей гимназии является День учителя. Особенность этого торжества состоит в том, что в этот день уроки в школе ведут старшеклассники, они же исполняют роли завуча и директора. Стоит ли говорить о том, какое веселое безобразие творится в классах, оставшихся без надзора? И, конечно, отсутствие контроля не может не радовать нас школьников.
Очень красиво в нашей школе отмечается и праздник 8 Марта. В этот день всегда в классах много цветов, мы торжественно поздравляем наших учителей, а мальчики поздравляют девочек.
На 9 Мая ученики нашей школы обязательно участвуют в возложении венков к мемориалам, а затем в актовом зале проходит общее собрание. На нем директор и учителя рассказывают нам о том, как важно помнить о людях, подаривших нашей стране победу в Великой Отечественной войне.
И, наконец, главными праздниками, без которых не мог бы начаться и быть красиво завершен учебный процесс, являются День знаний и Последний звонок. Эти мероприятия также любимы всеми нами, поскольку на них всегда бывает сказано столько теплых слов в адрес учителей и учеников.
Объяснение:
ответ:Патриоти́зм — нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь, привязанность к Родине и готовность пожертвовать своими интересами ради неё. Патриотизм предполагает гордость достижениями и культурой своей родины, желание сохранять её характер и культурные особенности и идентификацию себя (особое эмоциональное переживание своей принадлежности к стране и своему гражданству, языку, традициям) с другими членами своего народа, стремление защищать интересы родины...
Объяснение: