1.задание Найдите ошибки в словоупотреблении и исправьте их. 1. Наша родина подвергалась нашествию германского фашизма. 2. В 14 веке на Руси начался буйный расцвет архитектуры. 3. Они работали как самые отъявленные специалисты. 4. Вокруг была кромешная темнота. 5. Правдивое изображение жизни, отсутствие внешне эффективных сцен только усилило воздействие этого фильма. 6. Шолохов изобразил образы трех коммунистов. 7. Мы были шокированы прекрасной игрой актеров. 8. Публика сканировала: «Браво, Сильвини!» 9. Он учился в музыкальной консерватории. 10. Вся публика была уже в триумфе. 11. Эрмитаж – ценнейшая сокровищница культуры. 12. На абзацах учебника по литературе приведены цитаты из произведений. 13. Роскошный внутренний интерьер дворца запомнится надолго. 14. Пожар ожогам. 15. Вы можете задать интересующие вас вопросы. 16. В честь пришедших на вечер прозвучал концерт. 17. Чистота окружающей среды вызывает все возрастающую тревогу.
задание. Используя материалы средств массовой информации, подберите примеры нарушения требований правильности речи (точности, понятности и т.д.).
задание 3. Составьте связный текст из 10-15 предложений об актуальных экономических и социальных процессах в России, употребляя следующие слова и их формы. Обязательно укажите название текста.
Коррупция, рентабельность, электорат, компенсация, инвестиция, криминогенный, кризисный, конституционный, беспрецедентный, федеральный, конкуренто компания, бюджетный, кампания.
задание 4. К какому виду переноса значения (метафора, метонимия, синекдоха) относятся приведенные случаи употребления слов.
1. Но как это плохо – житье таким человеком бок о бок и все время ощущать, что ты никак не согласуешься с ним... «Мы с вами не рифмуемся!» – сказал однажды Вершинин Рязанцеву (С. Залыгин). 2. Обед его состоял из двух или трех блюд, изготовленных отставным солдатом (Пушкин). 3. Провинциальным болотом и злой сплетней повеяло на Ромашова от этого безграмотного и бестолкового письма (Куприн). 4. Воин идет в бой не умирать, а убить врага (А. Бек). 5. [Доктор] лечение назначил самое нейтральное: покой, обыкновенное питание и ванна двадцать девять градусов (А. Федин). 6. Копейка рубль бережет (Поговорка). 7. За день грибов насобираешь корзину. Ешь мимоходом бруснику, малину (И. Некрасов). 8. Есть на земле высокое искусство Будить в народе дремлющие чувства (Л. Мартынов). 9. Надо было видеть, как тут взвился Кошич, как он закричал на меня с Тетеревым (С. Сартаков все, – согласился Филимонов. Он побледнел, разговор взволновал его (В. Ажаев). 11. – Это правда, – продолжал Раскольников, следуя за вихрем мыслей, крутившихся в его голове (Достоевский).
Сделать это необходимо для того, чтобы понять, изменяемо оно или нет (в последнем случае у него не будет окончания). Далее выделяется основа слова. В таких частях речи, как междометие, наречие или предлог окончания нет, и оно никак не отмечается. Если же оно предположительно может быть, но в слове его не имеется (например, мост), то его обозначают, как "нулевое". Оставшаяся часть носит название "основа". Для выделения окончания слово изменяют (существительные - по падежам, прилагательные - по родам и и т.д.
Сделать это необходимо для того, чтобы понять, изменяемо оно или нет (в последнем случае у него не будет окончания). Далее выделяется основа слова. В таких частях речи, как междометие, наречие или предлог окончания нет, и оно никак не отмечается. Если же оно предположительно может быть, но в слове его не имеется (например, мост), то его обозначают, как "нулевое". Оставшаяся часть носит название "основа". Для выделения окончания слово изменяют (существительные - по падежам, прилагательные - по родам и и т.д.