1.Задание:Спишите предложения, расставляя пропущенные знаки препинания. Графически объясните их. Обозначить грамматическую основу. И еловые деревья и крыши домов и зелёный купол церкви всё это вырезалось в прозрачном воздухе.
Татьяна верила преданьям простонародной старины и снам и карточным гаданьям и предсказаниям луны.
В голосе её звучали удивление нежность сострадание.
Грачей пролётные стада кричат и весело и важно.
Дома трубы заводов зеленеющие деревья всё плавало в алом свете зари.
Дерево давно и плотно легло на ручей и даже позеленело от времени.
С чужими я либо робел, либо важничал.
Мы были везде в Париже, Лондоне, Риме, Барселоне.
Сила не в силе а в правде.
В избе сильно пахло печной золой и сухой мятой теплом старого дома и печеным хлебом.
2. Задание : списать предложения. Расставить знаки препинания.. Указать грамматическую основу.

1.Повсюду видишь эти школьные нерасплетённые косички.
2.У подъезда виднелись входящие выходящие останавливающиеся фигуры.
3.Длинные кукурузные листья хлестали по лицу.
4.Шли знакомой исхоженной дорогой.
5.На нём был длинный изорванный чёрный сюртук.
6.Стояли душные напоённые душистым ароматом вечера.
7.Наступила ясная хорошая погода.
8.Профессор жил в большом одиноком доме.
9.Вот остановилась у плотины пугливая весенняя стая.
10.Комната была оклеена старыми полосатыми обоями.

Любой труд приносит пользу самому человеку и  окружающим его людям. если ты ещё только школьник, твоя работа — хорошо учиться. таким образом ты узнаешь много нового, станешь умнее, расширишь свой кругозор. после школы можно читать книги, смотреть интересные познавательные передачи. даже обычная прогулка и общение с друзьями принесёт пользу, если ты будешь размышлять и задумываться над увиденным и услышанным. труд должен доставлять радость. хорошо, если у тебя что-то получается лучше, чем у других. но особенно приятно, когда видишь результат своего труда. тогда ты испытываешь гордость и удовольствие. трудиться — значит приносить пользу себе и другим людям.

абдулла алиш (габдуллаҗан габделбари улы алишев) 1908 елның 15 сентябрендә татарстан ассрның куйбышев районы (элекке казан губернасы спас өязе) көек авылында урта хәлле крестьян гаиләсендә туа.

абдулла алты-җиде яшьләрендә әтисеннән укырга-язарга өйрәнә, авылда башлангыч белем ала, ә 1917 елда әтисе аны үзләреннән 15 чакрымдагы ямбакты мәдрәсәсенә илтә. а. алиш аны 1919 елда тәмамлап, 1921 елга чаклы бураково авылындагы яңа ачылган совет мәктәбендә, 1927 елга кадәр спас (хәзерге куйбышев) педагогия техникумы каршындагы җидееллык рус мәктәбендә укый. шушы елларда ул әдәби иҗат өлкәсендә каләмен сыный башлый.

1927 елның җөендә ул казан җир төзү техникумына укырга керә. 1930 елда аны уңышлы тәмамлап, шул елның көзенә кадәр минзәлә кантоны җир төзү бүлегендә мелиоратор булып эшли.

1931 — 1933 елларда а. алиш казандагы 1 нче тэц төзелешендәге гидротехника буенча десятник, канализация төзелешендә техник булып эшли, 1934 елда «техника» исемле татарча журналга җаваплы секретарь булып эшкә килә. 1937 елдан алып бөек ватан сугышына кит-кәнче «пионер каләме» (хәзерге «ялкын») журналында һәм татарстан радиокомитетында эшли. шул ук елларны эштән аерылмыйча казан дәүләт педагогия институтының кичке бүлегендә укый. язучының иҗаты ачылып, аның төп әсәрләрен язуы да нәкъ шушы чорга туры килә. ул 1939 елда язучылар союзына член итеп алына.