10.определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно. раскройте скобки и выпишите эти два слова. (в) последствии дверной проём был заложен кирпичом, а окна (на) глухо . так (же) , как и отец, евгений был профессиональным скрипачом, при (том) многие считали, что в искусстве игры
он превосходит отца. наши запасы воды были (на) исходе, однако проводник на (отрез) отказался отклониться от маршрута и дойти до речки. (по) мере того, как гости прибывали, в гостиной становилось всё меньше места,(по) этому я вышел на террасу. где(то) поблизости (в)полголоса звенит кузнечик.
11.укажите все цифры, на месте которых пишется нн. цифры укажите в порядке возрастания. на углу гороховой — единстве(1)ый извозчик, старик, в армяке, подпояса(2)ом обрывками вылинявшей вожжи, в рыжей овчи(3)ой шапке, из которой султаном торчит кусок пакли; пузатая мохнатая лошадёнка его запряже(4)а
в низкие лубочные санки. 13.прочитайте фрагмент рецензии. в нём рассматриваются языковые особенности текста. некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. «рассуждая на тему творчества и «нахождения себя», автор
использует такой прием, как ( (предложения 8—9; 17—18). что может помешать творческой личности? использованные в 13-м предложении ( , по мнению автора, ответ на этот вопрос. говоря о том, какие профессии можно считать творческими, а какие — нет, в. белов в 20-м предложении использует ( это даёт
возможность подготовить читателя к пониманию следующего, 21-го предложения. кроме этого, в тексте широко использована ( например, «потребность», «личность», «ориентация», «принципы» и др.» список терминов: 1) сравнительный оборот 2) литота 3) антонимы 4) ирония 5) просторечная лексика 6) ряды
однородных членов 7) вопросно-ответная форма изложения 8) общественно-политическая лексика 9) риторический вопрос 10) восклицательные предложения запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: a- б- в- г- (1)не бывает абсолютно одинаковых и совсем бездарных людей!
(2)каждый рождается с печатью какого-либо таланта. (3)потребность творчества так же естественна, как потребность пить или есть; она теплится в каждом из нас даже в самых невероятно тяжких условиях. (4)каждая личность по-своему талантлива, своеобразна. (5)людей, абсолютно плохих внутренне и внешне,
к счастью, не существует.(6)то, что потребность творчества свойственна каждому, видно хотя бы из того, что в детстве, даже в младенчестве, у ребёнка есть потребность в игре. (7)каждый ребенок хочет играть, то есть жить творчески. (8)почему же с творчество понемногу исчезает из нашей жизни, почему
творческое начало сохраняется и развивается не в каждом из нас? (9)грубо говоря, потому, что мы либо занялись не своим делом (не нашли себя, своего лица, своего таланта), либо не научились жить и трудиться (не развили таланта). (10)второе нередко зависит от первого, но и первое от второго не всегда
бывает свободно. (11)если не научишься трудиться, так и не узнаешь, чем наградила тебя природа. (12)если же духовный потенциал слаб, то личность стирается, нивелируется, быстро теряет индивидуальные, присущие ей одной черты. (13)стройному восхождению, творческому раскрепощению личности может
помешать любой душевный, семейный, общественный или мировой разлад, любая неурядица, которые, кстати сказать, бывают разные. (14)например, одно дело, когда нет обуви для того, чтобы ходить в школу (а то и самой школы), и совсем другое, когда тебя силой заставляют постигать музыкальную грамоту.
(15)конечно, второй случай предпочтительнее, но разлад есть разлад. (16)поэтому мы видим, что общественная ориентация отнюдь не всегда безошибочна и что мода вообще вредна в таком деле, как дело нахождения себя. (17)почему, собственно, считается творческой только жизнь артиста или художника?
(18)ведь артистом и художником можно быть в любом деле. (19) это должно быть нормой. (20)ореол исключительности той или иной профессии, деление труда по таким принципам, как «почётно-непочётно», «интересно-неинтересно», как раз и поощряет мысль о недоступности творчества для всех и для каждого. (21)
но это вполне устраивает сторонников нивелирования личности, которые выделяют безликую толпу бездарных людей и противопоставляют ей людей талантливых. (22)но это не справедливо! (по в. белову*)
Сказано-сделано. Юные люди и их друг Кайсар добрались до местечка Жиренсакал , близко от каркаралинска. Там они тормознули и проводили свои деньки , занимаясь охотой и ловлей птиц . Однажды во время охоты натолкнулся Алтай на громадный утёс , на верхушке которого беркут свил гнездо . Она решил взять из гнёздах птенцов , чтобы воспитать их для проворней охоты . Но ему не подфартило , он сорвался и разбился . А Сулушаш в это время посиживала у пещеры Тескен тас и игралась на свирели . Неожиданно она услышала рёв льва . Сулушаш ужаснулась , ринулась бегать , свалилась в озеро и утонула . Кайсар увидел в водки лишь тюбетейку девицы , и убитый горем ринулся с обрыва и умер .
С тех пор это озеро , погубившее 3 жизни , люди стали называть Шайтанколь - Чертово Озеро .
В то время когда Алтыншаш стояла на горе к баю Каратаю приехал бай Арыстан со своим сыном. Сын, хоть и был очень красив, в душе оказался уродливым мальчиком. В детстве он подстреливал птиц, пинал собак и котов, оскорблял кого-то. Но и со временем он не изменился, и оставался все тем-же уродцем. Бай Арыстан горел желанием сосватать своего сына с Алтыншаш, и со скоростью, равную 10 жеребцам приехал в дом бая Каратая. Вернувшись с горы, Алтыншаш застала аудиенцию бая Каратая с баем Арыстаном и его сыном. Услышала она, что хочет Арыстан сосватать своего сына с ней. К несчастью, бай Каратай согласился. Решили баи, что свадьбу проведут через неделю. Темной ночью второго дня Алтыншаш подслушала разговор бая Арыстана с сыном.
- После того как Алтыншаш поженится с тобой, мы уйдем из этого противного места - говорил бай Арыстан - Озеро тут ужасное, и я не собираюсь, чтобы ты жил тут
- Да, аке- отвечал сын. - я больше не хочу сюда возвращаться.
- Я позабочусь о том, чтобы ты с невесткой больше не вернулись сюда.
Услышала это Алтыншаш и заплакала. Не знала, как свое горе утешить. И побежала она в лес. Встретил ее Алтай. Впервые увидев повзрослевшего юношу, Алтыншаш его не узнала. Когда же узнала его, сразу влюбилась., побрели они к озеру вместе. И забыл Алтай о овцах своих, пасшихся в лесу. В это время сын бая Арыстана увидел овец, и захотел их пристрелить. Прибежал Алутопили раз вовремя. Хоть и застрелил сын одну овцу, Алтай попытался ее забрать
- она моя, я ее пас.
Не хотел сын ее отдавать. Обвинили Алтая в предательстве и хотели утопить. И утопили. Алтыншаш поженилась. После свадьбы кинула она кольцо в озеро, а это заметили. Захотели и ее утопить. Когда погрузили ее под воду, блеснули кольцо. Захотел сын его взять. С каждым шагом погружался он в глубину. Когда погиб он, всплыли Алтай и Алтыншаш. Влюбился Алтай. Так они и поженились