11.Вставить орфограммы, , выделить грамматическую основу, определить виды
односоставных предложений.
1.Бе…крайняя пустыня с проблесками в…ды.
2 Идёш…по грибы и заранее рисуеш… ч…десную к…ртину.
3.Кругом пр...ятно п…хло.
12 Вставить орфограммы, , выделить грамматическую основу, определить виды
односоставных предложений.
1.Бе…крайняя пустыня с проблесками в…ды.
2 Идёш…по грибы и заранее рисуеш… ч…десную к…ртину.
3.Кругом пр...ятно п…хло.
13 Вставить орфограммы, выделить грамматическую основу, определить виды
односоставных предложений.
1.Ра…ее утро.
2 Ночью к…мнату украсили букетами красной р…бины.
3 Оля нап…ши мне письмо о тв…ём г…роде.

    грустно, когда надежды не оправдываются. конечно, со временем обиды забываются, но пока оно пройдет – боль остается. обида, которой наполнено все существо маленького мальчика  на картине о.в. поповича «не взяли на », бьет через край.      в центре картине изображен маленький мальчик, который недоуменно потирает голову. он искренне не понимает, почему его не берут на . в руках у малыша небольшое ведерко, в котором он держит наживку – червяков. потом автор показывает, что ведерко падает то ли от огорчения, то ли от возмущения. рядом с мальчиком стоит старшая сестра, которая утешает малыша. она склонилась над ним – и пытается как-то отвлечь от случившейся беды.      в это время старший брат и отец мальчика уходят на . отец немного пригнулся вперед под тяжестью удочек и сумки, а старший брат малыша идет гордый, с высоко поднятой головой. он безумно гордится тем, что отец взял его с собой, а маленького брата, который остается, ему совсем не жалко.      картина «не взяли на »  больше напоминает карикатуру или рисунок маленького мальчика, который испытал серьезную обиду. возможно, автор картины – это и есть тот обиженный малыш, которого не взяли на . мне искренне жалко мальчика, потому что видно, как сильно он хотел пойти с отцом.                      

Книга-путёвка в жизнь.  любой человек задавался вопросом: почему необходимо много читать? давайте порассуждаем на эту тему.  во-первых, читая, мы узнаем много новых слов, поэтому наша речь развивается, и мы становимся грамотнее. во-вторых, читать необходимо не только чтоб получить пятёрку по , но и для того, чтобы с вами было о чем поговорить. вы сможете развернуть любую тему, с вами будет интересней общатся. согласитесь, когда человек начитанный, с ним интересней вести беседу!   таким образом, много читать необходимо для того, чтобы развиваться, чтобы занимать какое-нибудь важное, значимое место в этой жизни. ведь чем больше читаешь-тем больше знаешь, и к примеру, сможет пройти любое собеседование. можно сказать, книга-путевка в жизнь.