13| Можно ли этот ряд предлож
снуйте своё мнение
автора и пря-
о интонации.
ечи? Какие
ставьте схемы
можно ли этот ряд предложений назвать текстом? Обоснуйте
Читайте предложения спрямой речью. Между словами ав
мой речью сделайте паузу, прямую речь выделяйте с ин
ое место занимают слова автора по отношению к прямой р
знаки препинания ставятся для выделения прямой речи. Состав
предложений.
Какое место зани​

С деревьев, окутанных лёгким туманом, сыпались крупные брызги. Рядом с домом был сад, заросший травой и бурьяном. Охваченные утренним солнцем посевы ярко зеленели. Заблестели листья, обильно забрызганные росой. Пятый день несло непроглядной вьюгой. Сальная свеча пылала дрожащим на ветру пламенем. Там кустики малины, бузины, затопленные водой, дрожат всеми точками и колышутся на течении.После Туапсе теплоход ушёл в открытое море, чтобы обойти ледяной шторм, бушевавший у берегов Новороссийска. Он показался мне огромным, тонущим в утренней синеве островом.
--
Линиями подчёркнуты причастные обороты. Знаки препинания поставил.

Пишу от твоего лица
В жизни надо уметь делать всё, но не всегда делать. Некоторые люди просто не понимают эти слава и я с начала не понял, но после я задумался и мне стало понятны эти слова. Дело в том, что уметь делать всё это просто  восхитительно. К примеру когда друг попал в беду я должен ему. Иначе я буду себя винить себя долгое время, а может и всю жизнь. И я сделаю всё, что будет в моих силах! Но когда мой враг  попадёт в беду, который пытается меня унизить каждый раз когда только ему дана возможность, я ему никогда не Даже если в моих силах ему, я не Вот так я понял такие слова.