162. Прочитайте. VrOHKA DBIIA panena B epia1O. VuHreIL neRA Утл. Учитель и Утя привыкли друг к другу. ка алполновалась. Она чаще стала взлетать, бегать, Пришла весна. На реке появились полынья, Уточ хлопать крыльями на волю. нажды учитель позвал Утю, посадил на ладоь. Николай pornaaun Дмитриевнч чувствовал, что пришла разлука. Учитель аынее утку на волю. Махнул руками снизу вверх и no голове, шейке CHHHKE. Cкоро уточка уже плавала в широкой польнье: то ырнёт, то вынырнет, то нырнёт, то вынырнет. Твоя весна пришла, Утя! Живи теперь а воле! сильно кинул. В. Бочарников . Определите тип текста, его тему и главную мысль. Под- берите к тексту название. о Выпишите трудные слова, Напишите изложение по со- ставленному плану. Проверьте себя, . Составьте план текста. Можете озаглавить каждую часть предложением из текста.
Перепишите предложения, расставляя знаки препинания и раскрывая скобки. Подчеркните частицы, укажите их разряд.
1. (Н..)страны (н..)погоста (н..)хочу выб..рать. (И.А. Бродский)
2. И мне до тебя где(бы) ты (н..)была дотронут..ся сердцем (н..)трудно. (Р.И. Рождественский)
3. (Н..)одна дорожка (н..)была очище..а от снега и (н..)один день прохожим приходилось в буквальном смысле прод..раться сквозь сугробы.
4. (Н..)сладость розовых лучей предтечи утре..его Феба (н..)кроткий блеск лазури неба (н..)запах веющий с полей (н..)быстрый лёт коня ретива — (н..)что души (н..)веселит. (К.Н. Батюшков)
5. Куда б (н..)шёл (н..)ехал ты а здесь остановись (А.Т. Твардовский).
6. Что(бы) (н..) читал Багрицкий его нельзя было слушать без сжимающего горло волнения (К.Г. Паустовский).
7. Сергей Тюленин родился когда (н..)(за)чем было идти в подполье; он (н..)откуда (н..)бежал и бежать ему было (н..)куда. (А.А. Фадеев)
8. (Н..)уже(ли) (н..)ясно что (в)середине нашего века (н..)один ученый (н..)одна экспедиция посетившая Горный Алтай (н..)кто (н..)мог(бы) обойти доктора географических наук Вершинина что(бы) (н..)навлечь на себя упреков в (н..)достаточном изучении литературы об этом крае. (По С.П. Залыгину)
9. Ребята! Н.. Москва ль за нами? (М.Ю. Лермонтов)
10. (Н..)уже(ли) ты (н..)понимаешь что твои намерения открыты? Разве (н..)видишь что твой заговор известен всем присутствующим? О времена! О нравы! (Цицерон)
Объяснение:
У меня тоже есть такой уголок. Он находится рядом с домом моей бабушки, у которой я часто бываю в гостях. В десяти минутах ходьбы от дома начинается лес, по которому очень приятно прогуливаться в свободное время. Там полно вкусных ягод и грибов ближе к осени, а ещё можно увидеть шуструю белочку с пушистым рыжим хвостом и красивых, ярких птиц.
Если пройти в глубь леса, через полчаса можно наткнуться на небольшую опушку, которая словно отгорожена от леса поваленной сосной. Её широкая крона образовала подобие шалаша, в котором можно спрятаться и посидеть наедине со своими мыслями.
Я часто прихожу на эту опушку, когда хочу отдохнуть. В лесу очень красиво, здесь свежий воздух, приятно пахнет свежей травой и сосновыми иголками. Я беру с собой баночку, в которую по пути набираю ягод, и съедаю их в своем шалаше. Иногда я беру какую-нибудь интересную книгу — чтение на свежем воздухе особенно приятно.
Совсем недалеко от моей опушки находятся грибные поляны, но ни один грибник ещё не набрел на мой тайный шалаш. Иногда я даже оставляю там книги или свои рисунки, которые создаю здесь же, под вдохновением от природы. И всегда всё неизменно хранится до моего следующего прихода.
Осенью у нас часто идут дожди, поэтому в лесу сыро, а зимой опушку заваливает снегом. В шалаш не пробраться сквозь тяжелые и кристально чистые сугробы, поэтому я с нетерпением жду лета, чтобы снова побыть здесь, в моем любимом уголке природы.