2. Опираясь на основную мысль текста, напишите аргументативное эссе (120-140 слов). Выразите своё отношение к прослушанной информации

Дремлющий щенок, бродят, снежинки таят, стелющаяся береза, выкачанная нефть, студенты трудятся, беспокоящийся, сеющий, строятся роты, помнящий детали, заблеют ягнята, пассажиры дремлют, волнующийся, , ненавидящие обман, орехи хорошо колются, зависящий, верящий людям, гонящий зайца, видящий, лелеющая малыша, колеблющийся, расклеевший, враги каятся, надеявшийся на удачу, они мыслят, пилящие дерево рабочие, жалящие пчёлы, моющее средство, они построят, молят о , колющееся растение, они полют грядки, воркующие голуби, друзья вышлют, строящийся дом, дорогостоящее лекарство, вытирает, торопящийся на урок, вертится, ссорятся, греется на солнце, посматривающий на нас, воющий волк, поспевающая рожь, славящийся трудом, они щурятся, экономящий время, покоящийся на кладбище, листья колеблются.

Ситуация 1: -Ало, привет, это Витя?

-Нет, это его мама. Витя ещё на тренировке, прийдет позже, что ему передать?

-Я бы хотела узнать расписание учебных занятий.

- Хорошо я передам ему что вы звонили, когда он вернётся

(Смысловая часть в том что нам нужно узнать расписание, Витя не мог взять трубку, ее взяла мама)

Ситуация 2: -Здравствуйте, это деканат? Могу ли я узнать составлено ли расписание и когда начинаются учебные занятия?

- Здравствуйте, конечно, подождите секунду я вам все скажу...

(Вопрос: когда занятия? Есть ли расписание- ответ, да есть и само расписание..., в данном диалоге вопрос-ответ, либо есть, либо нет)

Ситуация 3: - добрый день, я бы хотела узнать когда принимает врач Оспанов А. О.

- добрый, в 16:00

(Вопрос - ответ, в ответе задаются временные рамки)