2. В приведенных ниже отрывках из произведений найдите метафоры. Выпишите их, укажите, что с чем сравнивается (по образцу примера
из теоретической части урока)
1) Продвинулся я осторожно, бесшумно в частом ельнике , приподнял одну
ветку - ну, вот и здравствуйте! Через это лесное оконце мне открылась
поляна в лесу, посередине её две берёзы, под берёзами - пены ... (М.
Пришвин )
2) Перед зеркальцами луж принимают ёлки душ.
3) Радужная арка засверкала ярко, разукрасила траву, расцветила синеву ...
4) в больших берёзах золотые гнёзда. (М.Пришвин)​

Что такое дружба? Это радость! Огромная радость от общения! Радость от того, что рядом есть близкий тебе человек, который советом, всегда выслушает и непременно поддержит во всем. Только ему можно полностью довериться. Только от него можно без обиды выслушать критику в свой адрес.Настоящая дружба, как и настоящая любовь, явление достаточно редкое. Но если она все же есть, то надо ее беречь, как зеницу ока. Ведь, теряя друга мы теряем частицу себя. И всегда надо помнить, что потерять его легко, а вот найти безумно трудно. И чем старше мы становимся, тем труднее.Дружбу надо растить, как хрупкий и нежный цветок. «Поливать» мыслями о друге, «удобрять» достойными поступками.Каким должен быть друг? Верным! Терпеливым! Добрым! Да, именно таким! Ведь он же Друг! Друг пройдет проверку и временем, и обстоятельствами. И с годами настоящая дружба становится только крепче.Дружба не может быть односторонней, иначе никакая это уже не дружба. Все общее, все вместе! Всегда и всюду!Друзей не может быть много, один, быть может, два или три за всю жизнь. А остальные десятки и сотни ‒ это просто приятели, товарищи, знакомые. Да, хорошие, приятные, замечательные, но это не друзья.

Ну по-сути, изложение-это пересказ какого-то текста, но без добавления своих слов. Твой текст разделен на абзацы. Каждому абзацу дай свое название. Название даешь определяя по смыслу. Рассказывают там, как птичка летит, назови этот отрывок"Птичка". По-хорошему, в более старших классах в составлении плана достаточно писать только название того или иного абзаца, но в более младших классах можно переписать предложения, которые тебе кажутся особо важными. После составления плана повтори несколько раз текст и пиши все, что помнишь. Итак, заглянем в план. Первое, что у нас написано, это "Птичка". Пишем, что помним о ней, ну и основные предложения. После того, как написали, переходим ко второму абзацу. Красная строка. Пишем то, что помним по второй части. И так до конца. Надеюсь