2 вариант 1. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни местоимения, как члены
предложения, определи падеж и лицо.
Прин..сли нам щенка спаниеля, вел..чиной со среднюю крысу. Кошка наша на шкафу
стала готовиться к пры..ку. Ей, конечно, непонятно: крыса это или щенок. Чтобы развлечь
его, я принёс из кухни кость. И пол..жил ему под нос.

1) основная мысль - мальчик выпросил у матери, но за это пообещал вести себя хорошо и улучшить успеваемость. Тип речи - повествование. Стиль речи - разговорный.
2) основная мысль - бабушка отправилась со своими внуками на кладбище, где был захоронен ее сын. тип речи - повествование, стиль речи - книжный, художественный
3)основная мысль - ребята отпросились в станицу, у взрывника купили парцу турманов (голубей), так как здесь они продавались дешевле, чем в городе.тип речи - повествование вначале, затем описание стиль речи - книжный, художественный

Музей истории образования, который я недавно посетила, находится в моем родном городе Воронеже. Он сравнительно молодой. Здесь собраны памятники материальной и духовной культуры, связанные с историей просвещения. Я познакомилась с различными экспозициями, представленными в шести залах. Было интересно узнать, как же развивалось наше образование.  Обойдя первый зал,  я познакомилась в учебными заведениями, которые были в Воронежской области раньше. 
Если так устроит, можно пройтись по всем шести залам и выразить свое отношение к увиденному.