2 Выпишите сложноподчиненные предложения с несколькими придаточ- ными.
3. Определите вид придаточных предложений, составьте схемы.
4 Составьте диалог к тексту. Представьте, что один из вас – журналист,
другой — представитель компании по альтернативным источникам энергии.
5. Заполните таблицу 5 W по содержанию текста.
Who?
What?
Where?
When?
Why?
Кто?
Что?
Где?
Когда?
Почему?​

Утреннее (окончание -ее-, именительный падеж, определение) солнце (подлежащее) осветило (сказуемое) зимний (окончание -ий-, определение, винительный падеж) сонный (окончание -ый-, определение, винительный падеж) лес (дополнение).   Пушистый (окончание -ый-, определение, именительный падеж) снег (подлежащее) укрыл (сказуемое) зайчий (окончание -ий-, определение, винительный падеж) след (дополнение).   Мохнатый (окончание -ый-, определение, именительный падеж) ветер (подлежащее) гуляет (сказуемое) в чистом (окончание -ом-. определение, предложный падеж) поле (дополнение).   Он (подлежащее) заметает (сказуемое) стежки-дорожки (дополнение).

Мне больше всего нравится литература.С первых классов этот предмет привлёк меня.Я очень люблю учить стихотворения, и читать с выражением.Потому что главное в стихотворении - это выражение.Кроме стихотворений, я читаю всякие различные рассказы,сказки и многое другое.Моя любимая тема по рассказам - это доброта,мудрость,храбрость и многие другие положительные характеристики.Для каждого человека, есть свой любимый школьный предмет.Я очень рада, что в нашей школе преподаёт (*имя и отчество учителя*), ведь именно благодаря этой учительнице,у меня появился интерес к литературе.