2) выполнить пунктуационный разбор предложений (записать предложения, выделить грамматические основы, составить схемы):
Каждое утро я отправляюсь в лес по грибы но возвращаюсь с пустой корзинкой.
Мне жаль срывать грибы которые выросли возле моей заветной тропинке
3) выполнить морфологический разбор местоимений из текста
местоимения н...кто, каждый (грибок)
1) . Я знаю на ней каждый гр...бок но (не) рву их а сл...жу за тем как они р...стут.
2)Ведь н...кто из тех кто надо мной подтрун...ва...т
Объяснение:
1.Существует внешняя и внутренняя свобода, но действительно свободным можно назвать только человека, обладающего внутренней свободой, поскольку внутренне свободными людьми держится и развивается мир.
2.Какова цель воспитания.
3.Приведённое выражение является сравнением.
4. педагогика
5. очень старались, .
очень старались (примыкание,)
6. определимо в словах
7. не помню
8. Безусловно. синонимы :Несомненно, бесспорно, конечно, разумеется, очевидно.
9.(3)Оно принадлежит к высшим понятиям человека и принципиально не может иметь точного определения. В предложении (3) основа представлена подлежащим «оно» и однородными сказуемыми: принадлежит и не может иметь.
Объяснение:ответ:Частица является служебной частью речи, предназначенной для выражения различных смысловых оттенков каких- либо членов предложения.
Значение этой части речи очень разнообразно, богато. Частица передавать эмоцианальную окраску в предложении: уточнять, выделять, отрицать, выражать сомнение. Наиболее значимая в русском языке частица"не"передаёт огромное множество различных оттенков значения: отрицание (он не пришёл сегодня), неуверенное отрицание (лес-не лес. Есть ещё частица "ни".С этой частицы выражается отрицание (ни души), усиленное отрицания (я не слышал ни шороха), перечисление Частица-нужная вещь.
.