226. прочитайте. спишите. выде лите орфограммы. с одним из словосочетаний составьте предложение. солнечные лучи, широкая площадка, жизнь на земле, чудесная картина, зубастая щука, еловая чаща, большой чайник, зелёная шишка, щавелевый суп, ночная бабочка, новый ящик, газетный наборщик, злой хищник, мощный поток

Тоже, также (союзы) я тоже прочитал этот рассказ.  я также прочитал эту повесть . 1) же нельзя опустить или переставить без искажения смысла предложения. 2) союзы тоже, также можно заменить союзом и, поставив этот союз и в начало предложения: тоже=и, также=и. я тожепрочитал этот рассказ. – ия прочитал этот рассказ.чтобы(союз)  я зашел, чтобы обсудить с тобой эту проблему.  какой сделать подарок, чтобы порадовать маму?   я прошу, чтобыты дал мне совет . 1) бы нельзя убрать из предложения или переставить в другую часть предложения. 2) простой союз чтобы можно заменить синонимичными составными союзами: для того чтобы, с тем чтобы я зашел, чтобы обсудить с тобой эту проблему. = я зашел, для того чтобы обсудить с тобой эту проблему.

1) Несмотря на родство, между ними стояли равнодушие и рознь

Объяснение:

1. Находим в тексте слова, противоположные по значению.

2. Определяем, являются ли эти слова противоположными по значению вне данного контекста.

Если являются — это общеязыковые антонимы.

Если не являются — это контекстуальные антонимы.

Пример:

«Ученье — свет, неученье — тьма». —

В этом предложении противопоставлены две пары слов: ученье — неученье; свет — тьма. Эти слова в языке всегда будут находиться на разных полюсах, так как называют противоположные понятия.

Следовательно, это общеязыковые антонимы.

Контекстуальные антонимы — это слова, которые имеют противоположные значения только в определённом контексте.

Пример:

«По одёжке встречают — По уму провожают».

Общеязыковые антонимы — это слова, которые понятны всем носителям языка вне контекста.

«По одёжке встречают — По уму провожают».