24. вставьте протушеные буквы, подчеркните грамматическую основу предло.
жений, определите и сказуемых и синтаксическую роль инфинитива.
1) она стала читать больному (в) слух. 2) дед выш..л во двор поставить само-
вар. 3) готовиститься к экзамену было сложно. 4) одарё(н,нные студенты бу
дут учит,ться по особой програм, мм) е. 5) охотник дал совет не идти в глубь!
леса. 6) ему рекоменд..вали поступить на факультет журналистики. 7) он
прина решение сказать правду. 8) мне предл..жили выступить с монологом
гамлета.​

Незаметно уходит жаркое лето, сменяясь осенью. Желтизной вспыхивают заклязьминские леса, по которым огненно-рыжей ли­сой крадется осень. В пойме скосили отаву, и золотистые листья покрыли холм возле Покрова. Печаль родных полей... Некогда при виде развалин старой крепости было сказано: не у кам­ней учись бессмертью, а у цветов и у травы. Но Покров на Нерли внушает иную мысль. Перед глазами камни, которые, испытав прикосновение рук мастера-гения, стали бессмертными. Столе­тиями перед храмом расцветали и умирали цветы и травы, а звериные и человеческие рельефы, стройный каменный пояс, пор­талы, украшенные резьбой, недвижимо возвышаются над окрест­ностью.

1. У чому був схований золотий квиток на фабрику солодощів?

- у шоколадці

2. Чия була фабрика?

- Віллі Вонка

3. Скільки було золотих квитків?

- 5 

4. Після якого свята хлопчик знайшов щасливий квиток?

- день народження

5. Наскільки була бідна родина Чарлі?

- вони голодували

6. Як називався батончик із квитком?

-  «Високочудесний зефірмелад Вон-ки»

7. Як називався перший гладкий хлопчик, який виграв квиток?

-  Авґустус Ґлуп

8. Куди вилітає Авґустус Ґлуп, через свою жадібність?

- в трубу

9. У якому цеху знаходилися вічні барбариски і волосяні іриски?

- цех винаходів

10. Як звати дівчинку яка дуже любила жуйки?

- Віолета

11. Хто з дітей залишився останім на фабриці Віллі Вонка?

- Чарлі

12. Чого нас вчить цей твір?

- Бути добрими один до одного і щедрими. 

Объяснение: