240A. Спишите предложения, подчеркните грамматические основы. Найдите сочинительные союзы, заклучите их в совал. Надпишите над сокузами их тип: с
соединительный, п противительный, р- разделительный.
п(= ня)
1. Горячее солнце искало ветра, ветра-то не было. (И.С. Тургенев) 2. Свежею водой
умылась, празднично принарядилась и красуется земля. (М. Жумабаев) 3. Эх! дороги...
Пыль да туман холода, тревоги да степной суурьян. (Л. Ошанин) 4. То сочно-изумрудный,
то весь в кистях, то в шар сеиваясь в дым куст саксаула здесь живет, казалось, трудно,
(Б. Каирбеков) 5. Белый снег — не белый, а светлый. Нет, не светлый, а сияющий снег. (Б.
Слуцкий) 6. Буря мглою небо кроет, вихри снежные крутя, то, как зверь, она завоет, то
заплачет, как дитя. (А. С. Пушкин) 7. Береза расправила плечи и солнышка ждет. (М.
Шаханов) 8. Зимой солнце светит, да не греет. (Пословица) 9. Клен ты мой опавший клей
заденелый, что стоишь, нагнувшись, под метелько белой? Или что увидел, или что
услышал? (С. А. Есенин)
T
Объяснение:
С однородными членами:
2) Павлуша был не злой, а тихий и хитрый мальчик.(И. Тургенев)
(Павлуша - подлеж., мальчик - сказуемое)
3) Счастье в воздухе не вьётся, а руками достаётся. (Пословица)
(счастье - подлеж., вьется, достается - однородные сказуемые)
Рыба видит приманку, а не крючок.(Пословица) (рыба - подлеж., видит - сказуемое)
6) Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает. (книга - подлеж., украшает, утешает - однородные сказуемые)
Сложные предложения.
1) Погасает (сказ.) закат, а луна поднимается всё выше и заливает землю и небо холодным серебром. (Н.Телешов)
Закат подлеж. , погасает -сказ.; Луна - подлеж., поднимается, заливает -сказ.
4) В густом лесу деревья (подл.) защищали (что делали? - сказ.) друг друга от ветра, а теперь он( он -подлеж.) свободно гулял (что делал? -сказ.) по вырубленному месту.
Во многих семьях оень часто возникает проблема между детьми и родителями- проблема непонимания. Я сейчас говорю о семьях, которые в нашем обществе принято называть "благополучными". Родителям кажется, что они все делают для своего ребенка, а ребенок ведет себя не так, как хотелось бы родителям. Он их "отталкивает", а очень часто просто игнарирует, принимает все как должное. Меньше всего человек стремится завоевать расположения к себе родителей – оно у них к нему и так заложено природой, мало того в ущерб родительского расположения находящегося в избытке – он добивается расположения других людей.
Некоторым родителям достаточно того, что они кормят-поят ребенка, одевают, учат его и им все равно, как к ним относится ребенок или они просто не замечают, что в отношениях в их семье между ребенком и родителями не все в порядке.
А есть родители (и я надеюсь что таких большинство), которые очень переживают от того, что у них не получается контакт с собственным ребенком и они прилагают массу усилий, что бы исправить данное положение.
Что же надо делать родителям чтобы стать ближе к детям?
Одной из причин проблем родителей с детьми, часто является то, что их отношения строятся на страхе, исключающем уважение. На мой взгляд, родители в первую очередь должны быть для детей друзьями,
а потом уже ненавязчивыми, мало заметными воспитателями.
Когда ребенок взрослеет – инстинкт самостоятельности отключает в нем потребность в общении с родителями. Ему становится не нужно, чтобы его постоянно "воспитывали", чему-то "учили". Родители в современной жизни не могут лишить детей свободы, поэтому очень важно дать им вовремя нужный совет и подбросить важную информацию.
А самое главное, как мне кажеться, нужно просто любить своих детей! Не "слепо", глупо и вседозволительно, а именно по-настоящему, как могут любить только родители своих детей и тогда в семье все будет хорошо!