254. Прочитайте диалог, подчеркните частицы, выясните
их роль в предложений.
Угадай, кто я. Ем жуков и муравьёв и живу на ёлке.
— Неужели дятел?
— Нет, вот и не угадал. Ещё я ем ос и шмелей.
— Так ты птица-осоед?
Как же, осоед. Ещё я ем гусениц и личинок.
— Как раз гусениц и личинок любят дрозды.
— Действительно, дрозды, а не я. Ведь я грызу сброшенные
лосями рога.
— Ну, тогда ты, наверное, лесная мышь.
— Вот ещё — мышь! Бывает, я даже сама ем мышей.
— Хорошо! Тогда ты кошка!
— Куда уж — кошка. Иногда я ем ящериц. И изредка рыбу.
— Ладно, ты — цапля.
​

На чужбине быть это по разному. Например когда ты едешь отдыхать тебе там весело все норма но потом вдруг задумываешся мыслью как там дома? и тому подобное. Там ведь все говорят на понятном тебе языке и даже если ты знаешь иностранный язык приятнее то на своем говорить на родном. Я не знаю почему эмигрировали эти люди но думаю что они скучали по родине ведь в некоторых произведениях и необязательно этих людей многие поэты которые были на чужьбине пишут о том как они хотят домой как им там грустно ну и т.д. 

ответ:

пост

войти

про логику языка

abaddondelex

2711 дней назад

некоторые считают, язык логичнее. а попробуйте объяснить французу, почему стакан на столе стоит, вилка лежит, а птичка на дереве сидит. со стаканом и вилкой я тут же вывела теорию: то, что скорее вертикальное, чем горизонтальное – оно стоит; то, что скорее горизонтальное, чем вертикальное - оно лежит. моя теория тут же разбилась о тарелку – она скорее горизонтальная, чем вертикальная, но стоит. хотя, если её перевернуть, то будет лежать. тут же на ходу выводится еще одна теория: тарелка стоит, потому что у неё есть основание, она стоит на основании. теория немедленно разбивается в хлам о сковородку – у нее нет основания, но она всё равно стоит. чудеса. хотя если её засунуть в мойку, то там она будет лежать, приняв при этом положение более вертикальное, чем на столе. отсюда напрашивается вывод, что всё, что готово к использованию, стоит. (на этом месте хочется сказать пошлость.) но вот возьмём еще один предмет – мяч обыкновенный детский. он не горизонтальный и не вертикальный, при этом полностью готов к использованию. кто же скажет, что там, в углу, мяч стоит? если мяч не выполняет роль куклы и его не наказали, то он всё-таки лежит. и даже если его перенести на стол, то и на столе (о чудо! ) он будет лежать. усложним – положим мяч в тарелку, а тарелку в сковородку. теперь у нас мяч по-прежнему лежит (в тарелке), сковородка по-прежнему стоит (на столе), вопрос, что делает тарелка? если француз дослушал объяснение до конца, то всё, его мир уже никогда не будет прежним. в нём появились тарелки и сковородки, которые умеют стоять и лежать – мир ожил. осталось добавить, что птички у нас сидят. на ветке, на подоконнике и даже на тротуаре. француз нарисует в своем воображении синицу, сидящую на ветке на пятой точке и болтающую в воздухе лапками, или бомжующую ворону, сидящую, вытянув лапы и растопырив крылья, у станции метро. « – вы сумасшедшие! » - скажет француз и кинет в вас учебником».