3. Подчеркните определения в предложении. Определите их однородность или неоднородность.Поставьте знаки препинания, где требуется. Образец рассуждения:
В предложении: Высшая, прекраснейшая, самая человеческая задача искусства состоит в том, чтобы слиться с наукой определения высшая, прекраснейшая, самая человеческая/задача/ характеризуют предмет с одной стороны, усиливая, подчёркивая положительные свойства предмета. Это однородные определения.
В предложении: С моря дул влажный холодный ветер определения характеризуют предмет с разных сторон (влажность и температура ветра). Это неоднородные определения.

Время: Время истекло. Сколько воды утекло.Оказывается,между водой и временем есть связь .урок:гуляешь гуляй, на урок не опоздай.перемена:на уроках сиди на переменах беги.четверть:четверть отучилсяне получишь еденицу.учебный год:учебный год закончился скорей беги гулять.двойка:двойку получил не печалься не молчи.задание:пришёл со школы не забудь про задание.пролететь:пролететь хочу я здание большое но не могу.проскочить:я хочу проскочить мимо ямы.ползти:я хочу ползти под диваном. промчатся:промчатся мимо волка.схватить:схватить мяч.сдуть: сдуть шарик.захватить: захватить замок.

Пришло время учиться.я пошёл в школу,сел за свою старую парту. Начался урок. Это был первый урок первой четверти. Всё шло хорошо, всё было понятно. Вдруг речь пошла о каком-то задании... Я не мог понять о чём речь, и тут я вспомнил! На лето задавали прочитать огромную книгу. Лето промчалось незаметно, и я забыл об этой книге. Меня спросили про её содержание. Я не знал даже её названия. Мне поставили двойку, в первый же день учебного года. Это испортило мне настроение на весь день. Время полезли очень медленно, а перемены, наоборот - очень быстро проскакивали.
Уроки кончились, я схватил портфель, промчался через весь этаж. Я так бежал, что с подоконника сдуло цветы. Мысль о книге полностью захватила меня, и вдруг я вспомнил... Я ПРОЧИТАЛ ЭТУ КНИГУ В ПЕРВЫЙ ЖЕ ДЕНЬ ЛЕТА! эх, как я мог забыть?