3. Поместите сложносочинённые предложения в нужную графу таблицы, оформленной в тетради. Соблюдайте орфографическую и пунктуационную нор-
мы. Дополните таблицу самостоятельно составленными примерами.
1. [ ], и[ ].
[ ], и[ ], и[ ].
[ ], да (= u) [ ].
[ ], или [ ].
[ ], либо [ ].
2. Обстоятельство [ ] [ ].
Дополнение [ ] [ ].
3. [] — [результат, быстрая смена событий, неожиданное
присоединение].
4. [O, O, O]; a[ ].
[сущ., , ]; но [ ].
1. Прозрач( 2 )ный лес один чернеет и ель сквозь иней зеленеет и
речка подо льдом бл..стит (А. Пушкин). 2. Читая тв..рения Пушкина
можно пр..восходным образом во..питать в себе человека и такое чте-
ние особенно полезно для молодых людей (В. Белинский). 3. (3/с)десь
краски (не ярки и звуки (не)резки (Н. Рыленков). 4. Вот затр..ща-
ли барабаны и отступили басурманы* (М. Лермонтов). 5. Упадут
сто замков и спадут сто оков и сойдут сто потов с целой груды веков
и проль/ъются легенды из сотен стихов (В. Высоцкий). 6. Там
ниже мох тощий кустарник сухой а там уже рощи зелё(н/нные
сени (А. Пушкин). 7. Стоит солдат и словно комья застряли в горле
у него (М. Исаковский). 8. А кругом бушует пламям да пули свистят
(Л. Ошанин). 9. Приходите к нам в гости или мы вас навестим.​

И,вправду,у меня это получилось
я написал именно такую книгу,которая моей синичке поверить в чудо
мы с ней договорились встречать каждый день и,что бы она приводила своих друзей,каждый день разных.
и,вот настал следующий день  и моя синичка прилетела ко мне со своим другом,он был пернат и могуч,чразу видно,настоящий мужчина
и мы начали свое испытание,так скажем 
мы разговаривали с ним,он нам рассказывал о том,как же сильно синички боятся людей,но это можно продолеть,спросите,как? очень просто нужно всего-лишь кормить птичек и не кидаться в них камнями и палками...

Я думаю, школьная перемена должна быть для всех разной. Один хочет тихо поси­деть в кресле и расслабиться, послушать неж­ную музыку, сопровождаемую шелестом волн и криком чаек. Другому нужно плотно поесть. Третьему — побегать с мячом или поиграть в настольный теннис. Мы все разные и не мо­жем желать одного и того же. Значит, в школе обязательно должна быть комната психологической разгрузки. В ней — тишина, звуки из шумного коридора не будут проникать благодаря хорошей изоляции. Цветы, аквариум, мягкие диваны и кресла, музыкаль­ные центры с наушниками — всё это за несколько минут снять стресс, отдохнуть. Буфет — необходимость для учеников. Причём он должен работать так, чтобы не бы­ло очередей. Иначе всю перемену простоишь за булкой и стаканом чая, а потом будешь всё это не прожёвывать, а стремительно проглатывать. Наконец, специальный малый спортзал для желающих активно отдыхать на перемене. Здесь — стол для тенниса, мячи, скакалки, гантельки, простейшие тренажёры типа вело­сипеда или беговой дорожки. Надеюсь, всё это появится в нашей школе в ближайшее время. Так хочется на переменах не бродить уныло по коридорам и не сидеть в шумном классе!