3. Прочитайте и озаглавьте текст. Выпишите слова, в которых буквы б, в, д, ж обозначают глухие согласные звуки. Рядом запишите проверочные слова(если они есть). Много военных памятников, музеев на нашей земле. А ведь можно сделать воинский уголок в каждом доме. У каждой нашей семьи есть родственники, воевавшие на фронтах. Сохранились ещё какие-то вещи с войны: котелок, фляжка, компас, фуражка, погоны- это уже не просто вещи, а реликвии, и надо беречь их. Пусть в уголке лежит тетрадка, в которой будут записаны рассказы ветеранов. Можно нарисовать карту и обвести кружками города и деревни, в боях за которые участвовал фронтовик. (По А. Митяеву.)

Живут себе матушка с батюшкой, в почтении друг к другу живут, и добра у них хватает, и беды они не знают. Только нет уже того, что было. То, что было — тю-тю! — говоря языком далекой страны Междометии. А ведь когда-то — э! ого! эге-ге! Теперь такого нет, у нас теперь разговоры членораздельные: раздельно матушкины, раздельно батюшкины. И нет уже прежней неразумности: ах! ой! хи-хи! А также: бах! трах! шарах! Где она теперь — горячая, неразумная, бесшабашная страна Междометия? — Молодые мы были… Такие молодые — беда! Не потому беда, что молодые, БЕДА — это просто такое междометие. В стране Междометии и беда не беда… — А ты какая была… Мать честная! Не потому, что мать прежде была честная, а теперь не честная. МАТЬ ЧЕСТНАЯ — это тоже такое междометие. — И жили-то как! Мое почтение! Почтение, положим, у них и сейчас, но это уже не то, что было, без эмоций. Прежнее МОЕ ПОЧТЕНИЕ было междометием и выражало не то чтобы почтение, а просто… как бы это получше выразиться… ФУ-ТЫ, НУ-ТЫ! ОГО-ГО! ОЙ-ОЙ-ОЙ! Как вспомнишь — ну прямо-таки нет слов! Никаких слов, кроме междометий… — Айда, батюшка, в нашу Междометию! — Добро! Оставили нажитое добро, променяли его на другое ДОБРО, содержащее не богатство, а всего лишь согласие. Потому что в стране Междометии согласие больше ценится, чем богатство. И — пошли. А куда идти-то? Где дорога в страну, где и добро не добро, и беда не беда, и сами мы не те, а другие? Может, ее и нет, этой дороги. Может, в страну эту мы никогда не придем… Но пока мы идем, мы становимся другими… — БАТЮШКИ! — МАТУШКИ! Видите: мы уже другие. Мы опять междометия, как были в далекие нечленораздельные времена… Потому что чувства наши остаются при нас, даже когда мы выходим в солидные имена — существительные, прилагательные, наречия и глаголы. Нужно только дать им простор — и они поведут нас в страну Нашей Молодости, поведут без всяких дорог, потому что обратно в молодость — нет дороги…

Глагол, как часть речи, обозначающая действие или состояние предмета, изменяющаяся по временам, лицам и числам, выполняет главную роль в русском языке.

Когда мы строим предложения, то в них присутствуют слова со значениями предмета и его действия или состояния действия. И эти слова называются главными членами предложения.

И предложения с двумя главными членами предложения называются двусоставными, то есть в них два состава: состав подлежащего и состав сказуемого.

Например: " Не воскресят клиенты-иностранцы житья подлейшие черты" (Грибоедов) В этом предложении главные члены- подлежащее,выраженное существительным, "клиенты-иностранцы", сказуемое, выраженное глаголом, обозначающее действие предмета -"не воскресят". И если бы не было глагола, то предложение потеряло бы смысл. У глагола есть еще важная функция управления.В данном предложении: "Не воскресят (Что?) черты".

Глаголы могут образовывать и односоставные предложения. Например:"Люблю песчаный косогор"

Глагол дал жизнь таким частям речи, как причастие и деепричастие. Например: влюбить-глагол,от этого глагола образовано действительное причастие влюби+ суффикс "-вш"+окончание "-ий" или деепричастие- влюбив.