3.Спишите предложения, выбирая раздельное , слитное или дефисное написание. Отличайте частицы от других частей речи. 1) Поди(ка) ты сюда, присядь(ка) ты со мной. (А. Пушкин) 2) Жил(бы) он славно, (не) знал(бы) заботы, кабы (не) стали глаза изменять. (Н.Некрасов) 3) Ведь были(ж) схватки боевые, да, говорят, еще какие! (М. Лермонтов)4) . Ребята! Не Москва(ль) за нами? (Лермонтов М.).5)Тут(же )распол…жились охотники.6)Экскурсия (то ) (не) вх…дила в его планы.7)Те(же) ветры сумрачные дули, те (же) обл…ка бе…страстно шли. 8) Старшая сестрица , дай(ка) в…дицы. 9)Любил (ли) кто тебя ,как я.10.Мы (то ) и (не)думали об этом. Домашнее задание Упр.426. Рассмотреть репродукцию картины К.Ф. Юона «Конец зимы.Полдень» и САМОСТОЯТЕЛЬНО написать сочинение . Напишите о том, что и кого изобразил художник на переднем плане картины. Что слева? Кто изображен справа ? Что вы видите вдалеке? В каких тонах написана картина? Почему? Какие чувства охватывают вас при взгляде на картину? Раскрыта ли автором тема картины(она заявлена в названии). Можно ли утверждать, что « весна- обновление жизни»?
ответ
еона́рд Э́йлер (нем. Leonhard Euler; 15 апреля 1707, Базель, Швейцария — 7 (18) сентября 1783, Санкт-Петербург, Российская империя) — швейцарский, немецкий и российский математик и механик, внёсший фундаментальный вклад в развитие этих наук (а также физики, астрономии и ряда прикладных наук)[9]. Наряду с Лагранжем — крупнейший математик XVIII века, считается одним из величайших математиков в истории[10]. Эйлер — автор более чем 850 работ[11] (включая два десятка фундаментальных монографий) по математическому анализу, дифференциальной геометрии, теории чисел, приближённым вычислениям, небесной механике, математической физике, оптике, , кораблестроению, теории музыки и другим областям[12][13]. Он глубоко изучал медицину, химию, ботанику, воздухоплавание, теорию музыки, множество европейских и древних языков. Академик Петербургской, Берлинской, Туринской, Лиссабонской и Базельской академий наук, иностранный член Парижской академии наук[14]. Первый российский член Американской академии искусств и наук[15].
Почти полжизни провёл в России, где внёс существенный вклад в становление российской науки. В 1726 году приглашён работать в Санкт-Петербург, куда переехал годом позже. С 1726 по 1741 год, а также с 1766 года был академиком Петербургской академии наук (будучи сначала адъюнктом, а с 1731 года — профессором); в 1741—1766 годах работал в Берлине (оставаясь одновременно почётным членом Петербургской академии).[9] Уже через год пребывания в России хорошо знал русский язык и часть своих сочинений (особенно учебники) публиковал на русском[C 1]. Первые русские академики-математики (С. К. Котельников) и астрономы (С. Я. Румовский) были учениками Эйлера.
Содержание
1 Биография
1.1 Швейцария (1707—1727)
1.2 Россия (1727—1741)
1.3 Пруссия (1741—1766)
1.4 Снова Россия (1766—1783)
2 Вклад в науку
2.1 Математика
2.1.1 Теория чисел
2.1.2 Математический анализ
2.1.3 Геометрия
2.1.4 Комбинаторика
2.1.5 Другие области математики
2.2 Механика и физика
2.2.1 Теоретическая механика
2.2.2 Механика машин
2.2.3 Механика сплошных сред
2.2.4 Гидродинамика
2.2.5 Оптика
2.3 Астрономия
2.4 Теория музыки
2.5 Другие области знания
3 Ученики
4 Память
4.1 Личные качества и оценки
4.2 Адреса проживания
4.3 Марки, монеты, банкноты
4.4 Математические олимпиады
5 Некоторые из известных потомков Эйлера
6 Библиография
7 См. также
8 Примечания
9 Литература
10 Ссылки
Биография
Швейцария (1707—1727)
Леонард Эйлер родился в 1707 году в семье базельского пастора Пауля Эйлера, друга семьи Бернулли, и Маргариты Эйлер, урождённой Брукер. Вскоре после рождения Леонарда семья переехала в селение Рихен (в часе ходьбы от Базеля), куда Пауль Эйлер был назначен пастором; там и первые годы детства мальчика. Начальное обучение Леонард получил дома под руководством отца (тот в своё время учился математике у Якоба Бернулли)[16]. Пастор готовил старшего сына к духовной карьере, однако занимался с ним и математикой — как в качестве развлечения, так и для развития логического мышления, и Леонард рано проявил математические
Когда Леонард подрос, его перевезли к бабушке в Базель, где он учился в гимназии (продолжая при этом увлечённо изучать математику). В 1720 году гимназиста допустили к посещению публичных лекций в Базельском университете; там он обратил на себя внимание профессора Иоганна Бернулли (младшего брата Якоба Бернулли). Знаменитый учёный передал одарённому подростку для изучения математические статьи, разрешив при этом для прояснения трудных мест приходить к нему домой по субботам после обеда[18].
Объяснение:
Сила характера проявляется в поступках, когда человек не отступает перед трудностями, добивается поставленной цели. Такой человек обладает стойкостью, волей, мужеством, твёрдостью.
В предложенном для анализа тексте такими качествами обладал девятиклассник Лёва, которого назначили вожатым в пятый класс. Сначала он разочаровал пятиклассников, так как внешне не выглядел привлекательным: худой, в очках. Но Лёва смог завоевать расположение своих подопечных, так как обладал обширными знаниями, мог ответить на любые во организовал кружок, чтобы обучать детей различным трудовым навыкам. Силу характера проявил Лёва и во время войны, когда ему было всего одиннадцать лет. В эвакуации детям тяжело было учиться: школа не отапливалась, чернила замерзали. Но Лёва был не из тех, кто опускает руки перед трудностями. Когда школьники вернулись из эвакуации, Лёва организовал уборку в запущенной школьной мастерской, где школьники стали выпускать гибкий вал для танков. Герой Вигдоровой, автора текста, - человек, обладающий силой характера, потому что он никогда не отступает перед трудностями.
Силой характера обладает и герой «Повести о настоящем человеке» Бориса Полевого лётчик Алексей Мересьев, который добился того, что его допустили к полётам после ампутации ног. Он упорно учился ходить и даже бегать на протезах, неуклонно шёл к своей цели, преодолевая боль и усталость. Такого героя можно назвать человеком с несгибаемой волей.
Таким образом, силой характера обладает тот, кто не отступает перед трудностями, смело идёт вперёд, несмотря ни на что.
Объяснение: