3. Укажите сложноподчинённое предложение:

1) В ее голосе слышалось удивление, точно ей казалось невероятным, что у нее тоже может быть хорошо на душе (Чехов)

2) На этой куче кресел всегда сидели собаки и смотрели сверху на Федина, писавшего за столом (Паустовский).

3) Псы тихонько подвывали: очень уж хотелось им попасть в освещенную и теплую комнату (Паустовский).

Обособленные обстоятельства выделены жирным шрифтом, они подчеркиваются вот так: _._._

1) Заигравшийся котёнок спрятался за кустом и начал внимательно следить за стайкой воробьёв. ⇒ Заигравшийся котенок, спрятавшись за кустом, начал внимательно следить за стайкой воробьёв.

Грамматическая основа: котенок - подлежащее (одна линия), начал следить - сказуемое (две линии)

2) Геннадий неожиданно покраснел и замолчал. ⇒ Геннадий, неожиданно покраснев, замолчал.

Грамматическая основа: Геннадий - подлежащее, замолчал - сказуемое

3) Он повернулся и быстро зашагал вдоль реки по еле заметной тропке. ⇒ Повернувшись, он быстро зашагал вдоль реки по еле заметной тропке.

Грамматическая основа: он - подлежащее, зашагал - сказуемое

4) Мы сидели за пaртами и терпеливо ждали, когда в класс придёт учитель. ⇒ Мы, сидя за пaртами, терпеливо ждали, когда в класс придёт учитель.

Грамматическая основа: 1) мы - подлежащее, ждали - сказуемое; 2) придет - сказуемое, учитель - подлежащее

1. Надо было торопиться, {по какой причине? - п} ТАК КАК начинало светать.

2. О необъятной глубине и безграничности неба можно судить только в степи ночью, {в какое время? - в} КОГДА светит луна.

3. {с какой целью? - ц} ЧТОБЫ поверить в добро, надо начать делать его.

4. Проснулся он, {в какое время? - в} КОГДА солнце стояло уже высоко.

5. {при каком условии? - у} ЕСЛИ дети играть выбегают во двор, щиплет нос и щеки им злою рукой.

6. Даже голые берёзы, рябины убрались инеем, {как? - с} ТОЧНО серебристым пухом.

7. Вскоре оголённые деревья с грустью отмечают, {что? - и} ЧТО скоро наступит зима.