30 ! нужно составить схемы этих двух предложений: 1)в каждом селе ,где я ни побывал в последние годы ,много новых домов.2)мест,где не наступала нога человека,теперь ,не найдешь.
​

Я хочу написать о моем товарище "Имя", которого знаю более десяти лет. Мы с ним ходили в одну группу детского сада, а теперь учимся в одном классе. 
    На первый взгляд – обыкновенный подросток, но ведь каждый человек по-своему особенный. У моего друга светлые волосы. Он носит короткую стрижку. Светло-серые глаза "Имя" украшают высокие широкие брови. Взгляд его чаще всего серьезный, хотя все говорят, что ему идет улыбка. У моего одноклассника "Имя" высокий лоб, что свидетельствует о его развитых интеллектуальных Рост немного выше среднего. 
    Когда я впервые увидел папу моего друг, я понял, что "Имя" очень похож на отца. У него спортивное телосложение, он всегда подтянут, потому что не первый год занимается спортом. 
    В школу обычно "Имя" надевает строгую одежду. А за пределами школы он предпочитает джинсы и спортивный стиль.

1)Так рассуждать они пустилися вдвоём о всякой всячине: о их собачьей службе, о худе, о добре и, наконец, о дружбе (однород доп)  
[- = - - - - :  - - - , - - -,  - - -  и  - - -]
2) Гуси,  утки,  чайки (однород подл)  -  всё это куда-то исчезло. [-. -, - --- =]
3) Воздух насыщен острым запахом мелких хищников: лис, куниц,  рысей (однород доп). [- =  - - -:  - - -, - - -, - - - ]
4)Всё стало розовым: заря, камыши, вода (однород подл) [- =: -, -, -]
5) весёлый говор, крик торговли, писк дудок, песни мужиков и ранний звон колоколов  - всё в гул слилось. [-, - , - , - и - --- - =]