312. выберите для каждой колонки один из следующих заго-
повков: «произноси [шн] и [шт]», «правильно ставь ударе:
ние», «произноси перед е мягкий согласный», «в этих сло-
вах перед е произноси твердый согласный». затем прочитай-
не заголовок и слова каждой колонки. добавьте к колонкам
слова: что-то, модельный, столяр, скучный, текст, пример,
портфель, академик. составьте со словами, данными на по-
ле, вопросительные предложения. подчеркните в корнях этих
слов безударные непроверяемые гласные.
фанера,
рельс,
конечно,
скучно,
скворечница,
прачечная,
деталь,
тема,
кашне,
теннис,
модель,
ателье,
шоссе,
фонетика;
музей,
академия;
алфавит,
документ,
досуг,
километр,
магазин,
предмет.
досуг
предмет
киломётр
магазин
что,
чтобы;
10 ​

Я очень очень сильно люблю животных. праздик 4 октября я очень сильно уважаю и понимаю ,как хорошо ,что есть животные. меня сильно расстроило, что сейчас приюты для животных все закрываются а животных просто выкидывают на улицо. еще есть ситуация ,когда кто-то берет маленького котенка ,а через какой-то промежуток времени,когда он подрос его просто опять выгоняют на улицу. животные нам в том ,что они очень умные и в любую ситуации могут злиться,играть,бегать и даже плакать. я не представляю жизнь без них. и у меня есть такая мечта,если у меня будет в будущем много средств ,то я обязатешьно построю приют для бездомных животных

Главная мысль - будьте добры ко всем живым существам.
Первое предложение - побудительное, невосклицательное
Второе - повествовательное, невоскл.
Третье и четвёртое предложения - побудительные, невосклицательные.
Пятое, последнее - побудительное, восклицательное

Глаголы с частицей "НЕ" - "Не боится, не сгоните, не обижайся, не забывайте", пишется всё раздельно.

Вопросы к глаголам - "Пусть воробей что делает?", "Что сделать котёнку и щенку?", "Согнать ли мотылька с цветка?", "Что делать с мошкарой?".
P.S. Какие-то они дурацкие получились. Исправьте меня, если есть лучше варианты.