4. Исключите повторы и объедините предложения. В Спарте сразу после рождения в пропасть швыряли слабосильных и нестандартных, то есть тех, кто в дальнейшем просто вынужден был бы противопоставить безукоризненной мужественности окружающих мощь разума и силу духа. Тех, кого непосильная тяжесть меча поневоле отталкивала бы к резцу, линейке и перу. Тех, для кого «выжить» означало бы - «изобрести». 5. Замените прямую речь косвенной, сохранив смысл высказывания. Знаменитый художник В.В.Стасов так говорил об И.И. Шишкине: «Шишкин - художник народный. Всю жизнь он изучал русский, преимущественно северный лес, русское дерево, русскую чащу, русскую глушь. Это его царство, и тут он не имеет соперников, он единственный».

Утреннее (окончание -ее-, именительный падеж, определение) солнце (подлежащее) осветило (сказуемое) зимний (окончание -ий-, определение, винительный падеж) сонный (окончание -ый-, определение, винительный падеж) лес (дополнение).   Пушистый (окончание -ый-, определение, именительный падеж) снег (подлежащее) укрыл (сказуемое) зайчий (окончание -ий-, определение, винительный падеж) след (дополнение).   Мохнатый (окончание -ый-, определение, именительный падеж) ветер (подлежащее) гуляет (сказуемое) в чистом (окончание -ом-. определение, предложный падеж) поле (дополнение).   Он (подлежащее) заметает (сказуемое) стежки-дорожки (дополнение).

Мне больше всего нравится литература.С первых классов этот предмет привлёк меня.Я очень люблю учить стихотворения, и читать с выражением.Потому что главное в стихотворении - это выражение.Кроме стихотворений, я читаю всякие различные рассказы,сказки и многое другое.Моя любимая тема по рассказам - это доброта,мудрость,храбрость и многие другие положительные характеристики.Для каждого человека, есть свой любимый школьный предмет.Я очень рада, что в нашей школе преподаёт (*имя и отчество учителя*), ведь именно благодаря этой учительнице,у меня появился интерес к литературе.