4. Прочитайте предложения, обратите внимание на союзы. Начертите схемы, которые соответствуют данным предложениям. Укажите тип предложения.
1) В трудной ситуации со мной рядом всегда мама и папа.
2) Я всегда обращаюсь за советом к родителям, и они дают толковый совет.
3) Отец рассказал нам во всех подробностях о том, что случилось утром Сегодня сдать нужно! Заранее
Озаглавим текст: Путанные заячьи следы
Задание 2: Произведём морфологический анализ слов:
| (что сделали бы?) ПОЙМАЛИ БЫ: глагол
Н.ф. поймать
|| Постоянные признаки: 1 спряжение, переходной, совершенный вид.
Непостоянные признаки: условное наклонение, множественное число.
||| (что сделали?) поймали бы (сказуемое, =)
| (что делает?) СВЕТЛЕЕТ: глагол
Н.ф. светлеть
|| Постоянные признаки: 1 спряжение, непереходной, несовершенный вид.
Непостоянные признаки: изъявительное наклонение, единственное лицо, 3 лицо, настоящее время.
||| (что делает?) светлеет (сказуемое, =).
| (что делал бы?) ХОДИЛ БЫ: глагол
Н.ф. ходить
|| Постоянные признаки: 2 спряжение, непереходной, несовершенный вид.
Непостоянные признаки: условное наклонение, единственное число, мужской род.
||| (что делал бы?) ходил бы (сказуемое, =)
| он (что делает?) боится: глагол
Н.ф. бояться
|| Постоянные признаки: 2 спряжение, непереходной, несовершенный вид.
Непостоянные признаки: изъявительное наклонение, единственное число 3 лицо, настоящее время.
||| он (что делает?) боится (сказуемое, =)
Задание 3. Составить схему 3-его предложения первого абзаца.
(Если бы заяц (подлежащее, __) ходил (сказуемое, =) прямо), [то его сразу поймали бы (сказуемое, =)].
Схема: ( Если -- = ), [ то =].
Сложноподчинённое предложение с придаточным обстоятельственным условия (поймали бы при каком условии?)
Художник Илья Репин рассказывал,как в детстве он выпрашивал у матери огарки восковых свечей и из воска выделывал фигурки лошадок.Когда кто-то из друзей подарил мальчику краски, он обрадовался и сказал:"Теперь я сам попробую рисовать." Мальчик очень горевал ,когда первый рисунок не удался. Репин не отказывался от мысли попробовать свои силы в живописи и стал настойчиво овладевать мастерством художника.Он так упорно работал и учился,ему скоро стали заказывать портреты.
схема [.подлеж. сказуемое.],(когда .подлеж. .сказуемое.)