4 Спишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания, вставляя пропущенные буквы.
1 В качестве пр…дмета биоэтики и экол…гической этики ра…матриваются
м…ральные проблемы биологических мед…цинских экол…гических г…
н…тических и…ледований. 2 В качестве ц…нтральных для этики
называю…ся нравстве…ые проблемы затраг…вающие коре…ые вопросы
человеч…ского сущ…ствования которые не имеют ст…ндартных решений
и требуют постоя…ого вн…мания со ст…роны общ…ства. 3 Вопросы р…гулирования нравстве…ых норм в научной де…тельности координируются
этикой. 4 Созда…ы иску…твенные конечности с…нтетические органы не
говоря уже о бионическом протезе руки который позволя…т делать такие
мелкие манипуляции как завязывание шнурков и открывание дверей
ключ…м. 5 Во время оп…рации протез имитирующий нейро…ую сеть
вживля…тся в мозг вместо поврежде…ой области и затем включа…тся в
распределе…ую с…стему пам…ти.

Выпишите сложноподчиненные предложения, укажите вид придаточного (выделены в тексте).

Раз я путешествовал с группой молодых ученых зоопарка в Сибири, по реке Кан. Охотники нас предупредили о свирепом нраве местных медведей. Вскоре мне пришлось убедиться в этом.

Ночью я пробирался по тайге к своему лагерю. И вдруг услышал хруст кустарника. За мной шел огромный медведь. Стрелять ночью в темной тайге было невозможно, так как в двух шагах ничего не было видно (СПП с придаточным причины). Я бросился бежать.

Глухая тайга подходила к самому обрыву реки. Медведь бежал за мной по валежнику. Я сорвался с крутояра и пролетел около десятка метров по воздуху. Не разбился только потому, что по пути цеплялся за кусты и этим задерживал стремительное падение (СПП с придаточным причины). Когда я добрался до нашего лагеря, ребята уже поджидали меня с ужином (СПП с придаточным времени).

Через несколько минут в лагерь следом за мной и медведь. Очевидно, он спустился к реке по знакомой ему тропинке. Близко к костру он не подошел и давал о себе знать за несколько десятков шагов треском сухого валежника.

1. Выпишите два глагола второго спряжения.

говорить, ловит

2. Приведите примеры изобразительно-выразительных средств языка, назовите эти средства.

а) эпитеты: чистый слух, шумный океан, живые беседы

б) гипербола: целое море слов, шумный океан речи

в) олицетворение: слух ловит

г) антонимы: с самого раннего детства и до глубокой старости

д) метафора:  человек роднится с древними мыслями, шумный океан речи подхватывает его

3. Выпишите два примера словосочетаний, образованных по типу согласование.

за широкими дверями, живые беседы

4. Выпишите сложноподчиненные предложения, укажите вид придаточного.

Через слово он впервые узнает о том, чего еще не видели его глаза. (СПП с придаточным изъяснительным)

Новый человек роднится с древними мыслями, с теми, что сложились в головах людей за тысячелетия до его рождения. (СПП с придаточным определительным)

Сам он обретает возможность обращаться к правнукам, которые будут жить спустя века после его кончины. (СПП с придаточным определительным)

Всё, что люди совершают в мире действительно человеческого, совершается при языка. (СПП с придаточным изъяснительным)