4.Задание. Работа с текстом. Прочитайте! (1) Чёрный дым большими клубами шёл из под длинных крыш. (2) Мела не
большая позёмка день был ветренный. (3) Изжёлта-красные каменистые склоны
взлетали к голой обветренной вершины.
Выполните задания:
4.1. Вставьте знаки препинания, раскройте скобки. (14 п.)
4.2. Озаглавьте текст. (1 п.)

1. Я знал, что утром мать пойдёт в поле жать рожь. Мне очень хотелось с матерью на жнитво, и я боялся, чтобы не проспать, чтобы она не ушла от меня. 2. Уж одно ощущение, что выспался есть наслаждение жизнью. Я бессознательно наслаждался этим, и было у меня смутное ощущение чего-то ещё очень интересного и хорошего, что ждёт меня вп..реди. 3. Как бы ни была богата последу(?)щая жизнь, восп..м..нания детства ни с чем (не) сравнимы. Я стараюсь найти, где и когда зар..дились во мне те или иные душевные качества либо недостатки. 4. У человека самая яркая пора — детство. Всё, что связано с детством, кажется потом прекрасным. Детство человека — это не игра в куклы или в солдатиков, но период жизни довольно суровый и ответ¬ственный, ибо именно в детстве формируется характер человека, именно в детстве его пост..гают всякие неожидан(?)ости оборвать ниточку жизни. То, что страшно яблоневому ростку, не страшно взрослой крепкой яблоне.

му-зы-каль-ный

11 букв, 10 звуков

[музыкал’ный’]

м [м] — согласный, звонкий непарный, сонорный (всегда звонкий), твёрдый (парный)

у [у] — гласный, безударный

з [з] — согласный, звонкий парный, твёрдый (парный)

ы [ы] — гласный, безударный

к [к] — согласный, глухой парный, твёрдый (парный)

а [а] — гласный, ударный

л [л’] — согласный, звонкий непарный, сонорный (всегда звонкий), мягкий (парный)

ь — не обозначает звука

н [н] — согласный, звонкий непарный, сонорный (всегда звонкий), твёрдый (парный)

ы [ы] — гласный, безударный

й [й’] — согласный, звонкий непарный, сонорный (всегда звонкий), мягкий (непарный, всегда произносится мягко)