406г. Заполните таблицу "Во слова. Составьте как
можно больше во к тексту, используя во слов
записанные слова.
Тема "Центр социальной адаптации и реабилитации
бездомных"
Что
Где
Когда
Для чего
Какой
Как
​

Лису наивно мечталось, что в этой поэме с начала Сразу пойдут описанья морских и диковинных странствий. Вместо же этого добрую треть многобуквенной книги, Главным героем казался подросток, что сын Одиссею. Ездил по разным местам, с мужиками бухал и лобзался, Всё для того, чтобы бати следы в этом мире немножко нащупать. Впрочем, потом появились рассказы о всех приключеньях, Их очень хитро Гомер (или авторов многих скопленье) В повествованье засунул в средину, как будто случайно, Вроде как сам Одиссей под влияньем паров алкоголя Всё рассказал собеседнику мудрому, вот так удача! Ну и, конечно, какой же Гомер без кровавейшей драки? Ближе к финалу в поэме начнётся резня в ярких красках: Кто и куда и зачем всунул меч свой острейший и дерзкий, Кто у кого оторвал иль отрезал конечности лихо, Как застрелили мужей, и куда же вонзилися стрелы, Сколько кишок и волос намоталось на острые дроты. Думать не надо, однако, что это поэма-движуха И к одному развлеченью её создавали годами. Всё не так просто, и многие знанья сокрыты В строках, которые в сон погружают филологов юных. Если же будет читать «Одиссею» сознательный умник, Кто был подвигнут к страницам её не ужасным проклятьем, Коим сражён был весь род изучавших античку когда-то, То бишь «Лит-ры для прочтения список всенепременный», Тот, кто готов привнести в изученье поэмы не только Долг студиозуса гордый, но и чуть-чуть интеллекта, Тот, кто пороется в записях знающих Греции слово, То непременно он будет сражён тем обилием фактов, Что при желании можно извлечь из трёх сотен страничек Древнего текста, который и в нашей судьбе актуален. Далее с гордостью можно читать преогромнейший список Литературы, в которой появится образ Улисса, Ловко врубаться в сплетенья аллюзий тончайших и смелых И усмехаться над всеми «читал, но не понял :,-/ печалька». В общем, советую всем, как нахлынет желание остро, Перечитать или внове прочесть «Одиссею» Гомера. 
Подробнее на livelib.ru:
https://www.livelib.ru/book/1002080379/reviews-odisseya-gomer

Синтаксический разбор предложения.  

[|К счастью|, погода была тихая], но [вскоре все изменилось].
[|в.с.|, — ═], но [— ═].
*|в.с.| - вводное слово.

Предложение сложносочиненное, повеств., невоскл.;
1-е прост., двусост., нераспр., полн., осложнено вводным словом;
2-е прост., двусост., распр., полн., не осложнено.
Грамматические основы:
1) подлежащее: погода (сущ.);
    сказуемое сост. именн.: была тихая (гл.-связка + полн. прил. в И.п.);
2) подлежащее: всё (мест.);
    сказуемое прост. глаг.: изменилось (глаг. в изъяв. накл.).

Второстепенный член предложения:
- обстоятельство времени (_._._): вскоре (нар.)

Вводное слово К СЧАСТЬЮ не явл. чл. предл.
Средство синт. связи: сочинит. противит. союз НО.