1) Карамзин выделяет в своем высказывании два главных этапа, периода развития человечества. Это то, что человек изобрел письменность и то, что научился читать. И с ним нельзя не согласиться, потому что это огромный шаг в развитии мысли и слова, это передачи своих чувств и желаний на расстоянии.
2) Изобретение письма позволило многим людям получать информацию если не от живого человека, то через бумажные носители, книги, глиняные дощечки, бересту и т.д. Кроме того, именно письмо позволяло обмениваться информацией друг с другом даже если вас разделяли километры и невозможно было встретиться лично. Письменность позволяла запечатлевать важные исторические события и другие действия людей, предназначавшиеся для будущего поколения, чтобы те не совершали, возможно, таких же ошибок. Чтобы можно было сделать выводы о развитии государства и основных этапах жизни человечества. Книгопечатание облегчило во много раз труд писцов, которые ранее все писали от руки, дублируя те или иные тексты. Благодаря книгопечатанию за меньшее количество времени и сил можно было размножить информацию и ее могли прочитать больше людей. Книги в своих твердых переплетах являются наиболее долговечным хранения нужной информации, почти не подверженному разрушениям временем.
3) Умение читать и писать взаимосвязаны друг с другом. Если убрать один из этих навыков, то все сразу теряет смысл. Письмо без чтения становится невозможным потому, что человек просто не будет понимать, что за символы от пишет и зачем, он не сможет их расшифровать. Чтение без письма еще можно представить. Но и это накладывает огромное количество ограничений, так как не умея писать человек не может в полной мере выражать свои мысли доступными ему Читая, человек не может выразить свои мысли на бумаге. Так было во времена наших предков, которые не были обучены письменности и нанимали для этого писцов, которые должны были записывать все слово в слово за хозяином.
В рассказе Юлии Вознесенской поднимается проблема родительского тщеславия.К сожалению,очень часто родители пытаются реализовать к своих детях то,чего они сами не смогли добиться,забывая о том,что ребенок-это не искусственный гомункул.У него есть свой мир,свои увлечения,вкусы и пристрастия.(53-цитата).Такие взрослые,на мой взгляд, делают своих детей очень несчастными.Как же страшно,когда самые близкие и родные в мире люди не похвалят и не обнимут тебя просто за то,что ты с ними рядом,что ты их очень любишь!(51)Получается, что ребенок-это не вершина любви в истинном смысле этого слова,а всего лишь маленький запуганный родителями" реализато _р"их честолюбивых мечтаний,некогда несбывшихся надежд(49).Но тогда как же он!?Он,уже с младенчества личность, со своим духовным миром?Что же из него вырастет?Я твердо убежден(а),что у этого несчастного есть две дороги:либо он сломается и будет и дальше вечно виноватым в родительских неуспехах,"пешкой"в руках близких,либо он найдет в себе силы и ценой разрыва с семьей проживет свою жизнь .Быть может ,без особых успехов,но именно свою!
2) Изобретение письма позволило многим людям получать информацию если не от живого человека, то через бумажные носители, книги, глиняные дощечки, бересту и т.д.
Кроме того, именно письмо позволяло обмениваться информацией друг с другом даже если вас разделяли километры и невозможно было встретиться лично.
Письменность позволяла запечатлевать важные исторические события и другие действия людей, предназначавшиеся для будущего поколения, чтобы те не совершали, возможно, таких же ошибок. Чтобы можно было сделать выводы о развитии государства и основных этапах жизни человечества.
Книгопечатание облегчило во много раз труд писцов, которые ранее все писали от руки, дублируя те или иные тексты. Благодаря книгопечатанию за меньшее количество времени и сил можно было размножить информацию и ее могли прочитать больше людей. Книги в своих твердых переплетах являются наиболее долговечным хранения нужной информации, почти не подверженному разрушениям временем.
3) Умение читать и писать взаимосвязаны друг с другом. Если убрать один из этих навыков, то все сразу теряет смысл. Письмо без чтения становится невозможным потому, что человек просто не будет понимать, что за символы от пишет и зачем, он не сможет их расшифровать. Чтение без письма еще можно представить. Но и это накладывает огромное количество ограничений, так как не умея писать человек не может в полной мере выражать свои мысли доступными ему
Читая, человек не может выразить свои мысли на бумаге. Так было во времена наших предков, которые не были обучены письменности и нанимали для этого писцов, которые должны были записывать все слово в слово за хозяином.