453) Прочитайте по ролям 2-ю часть рассказа «Фантазёры». II
Тут пришёл соседский Игорь и сел рядом на скамеечке.
Он слушал, слушал Мишутку и Стасика, потом говорит:
Вот врут! И вам не стыдно?
- А чего стыдно? Мы же никого не обманываем, - сказал Ста-
СИК.
Просто выдумываем, будто сказки рассказываем.
Сказки! презрительно фыркнул Игорь. - Нашли занятие!
- А ты думаешь, легко выдумывать!
Чего проще!
- Ну, выдумай что-нибудь.
- Сейчас... сказал Игорь .
Мишутка и Стасик обрадовались и приготовились слушать.
Сейчас, повторил Игорь. – Э-э-э... гм... кхм... э-э-э...
- Ну, думай, думай!
3-3-3, снова сказал Игорь и посмотрел на небо. - Сейчас,
COTA
on памагит ​

Зима – это очень красивое время года . Все дороги припорошены снегом, который так недовольно скрипит под ногами А особенно хорошо зимой в лесу. . Деревья покрыты снежными кружевами, они как будто спят. На полянке  красуются крохотные елочки. Их совсем занесло. ! Вьюга посеребрила стройные сосны. Кругом сугробы.  Глубок зимний сон природы, но теплится жизнь под сугробом. Если расчистить сугроб до земли, то можно заметить кустики брусники, веточки черники и листья других растений. На лесных полянах видны следы животных: лисицы, зайца-беляка, лося. . Снегири, как ягоды рябины. Присели на ветке. Своим ярким оперением они  украшают нашу зимнюю природу.Зима имеет большое значение в моем мире, ведь это так прекрасно!

Часто задание составить текст-описание (т.е. описать картину, "нарисовать" портрет или пейзаж] вызывает у учащихся трудности. Почему же такое происходит? Ведь работа над таким видом сочинений - одна из самых увлекательных. ответ прост: при выполнении подобного задания ученикам не хватает необходимых знаний и навыков в применении языковых, композиционных и изобразительных средств описания. Это пособие приобрести необходимые умения и навыки для того, чтобы справиться с этой нелёгкой, но интересной работой.