48. выразительно прочитайте стихотворение. вы-
берите из текста примеры на каждую из частей речи. спишите,
указывая устно их грамматическое значение или роль в речи.
воркует голубь: «гуль-гу-гу», в ни школ, ни интернатов,
понять его я не могу.
книг из дупла
о чём воркует мой сизарь?
не вытянешь,
— да это учит он букварь! и негде взять тетрадь,
и снегири, и голуби,
а из крыла
как ты, ходили в школу бы,
не выдернешь
но нету для пернатых перо, чтобы писать.
(к. мухаммади.)
• на какой вопрос отвечает выделенное слово? какая это часть
речи? знакомы ли вам другие подобные слова (т.е. перешедшие из
одной части речи в другую)?
Без родовс во мраке, без памяти,
На ночь натыкаясь руками, Урала
Твердыня орала и, падая замертво,
В мученьях ослепшая, утро рожала.
Гремя, опрокидывались нечаянно задетые
Громады и бронзы массивов каких-то,
Пыхтел пассажирский. И, где-то от этого
Шарахаясь, падали призраки пихты.
Он сошел с поезда на станции Всеволодо-Вильва, где находилась контора имения и заводов Зинаиды Григорьевны Резвой: «Продажа уксусно-кислой извести, ацетона, спирта древесного разных градусов, хлороформа и древесного угля» - значилось на конторских бланках. После смерти Саввы Тимофеевича Морозова владелицей имений и заводов стала его вдова (во втором браке - за Рейнботом, после начала войны сменившим фамилию на Резвый). Пастернак поселился в небольшом одноэтажном доме, где с женой Фанни Николаевной и маленьким сыном Эли помещался управляющий заводами Борис Ильич Збарский. Ученик и впоследствии сотрудник известного биохимика академика А. Н. Баха, Збарский, работая во Всеволодо-Вильве, усовершенствовал технологию производства хлороформа. Его младший брат Яков Ильич тоже работал с ним в Вильве. Эскизные зарисовки двух братьев были сделаны в стихах и прозе, связанной с замыслом «Спекторского», где они выведены под именем братьев Лемохов.
Он наблюдал их, трогаясь игрой
Двух крайностей, но из того же теста.
Во младшем крылся будущий герой.
А старший был мятежник, то есть деспот.
Встреча с природой, да еще уральской зимой утопавшей в сугробах, произвела на Пастернака оздоровляющее впечатление. «Тут чудно хорошо, – писал он родителям. – Удобства (электрическое освещение, телефон, ванны, баня и т. д.) с одной стороны, – своеобразные, нехарактерные для России красоты местности, дикость климата, расстояний, пустынности - с другой». Со Збарскими они ездили расставлять капканы на рысей.
Вечерами Пастернак импровизировал на пианино, стоявшем в гостиной. Ему вновь открылась целительная сила музыки. Он отходил от нервного утомления последнего московского года и впервые после семилетнего перерыва стал ежедневно играть упражнения, просил прислать этюды Черни и ноты для чтения, «один том Бетховена или Шуберта, – или всего лучше Моцарта. А нет, то тогда из гостиной, из черного шкафика сонаты шубертовские и Вагнера "Парсифаль" или что там есть Вагнера». Это было решительное возвращение к музыке. Стоит «только излить все накипевшее в какой-нибудь керосином не просветленной импровизации, как жгучая потребность в композиторской биографии настойчиво и неотвязно, как стихийная претензия, представляется мне потрясенною гармонией, как стрясшимся несчастьем», – признавался он Локсу.
Одновременно он работал над прозой. Через две недели после приезда была окончена новая новелла и начата другая. «Я заметил теперь и примирился с этим как со стилем, прямо вытекающим из остальных моих качеств и задержанных склонностей, что и прозу я пишу как-то так, как пишут симфонии.
Сюжет, манера изложения, стороны некоторые описаний, вообще то обстоятельство: на чем мое внимание останавливается и на чем оно не останавливается, все это разнообразные полифонические средства, и как оркестром этим надо пользоваться, особенно все это смешивая и исполняя свой вымысел так, чтобы это получалась вещь с тоном, с неуклонным движением, увлекательная и т. д.»
В апреле исполнялось 300 лет со дня смерти Шекспира. Лундберг предложил Пастернаку в этой связи «написать статьи, или лекции в Перми и Екатеринбурге устроить». «А тороплюсь я в работе сейчас с тем, чтобы, новеллу закончив, за Шекспира взяться, – писал он домой, – и тут мне тоже хочется показать, как неожиданно оригинален, свеж и часто парадоксален естественный, непринужденный и простой подход к теме».
6-бөлім бойынша жиынтық бағалау Оқу тапсырмасы 1. Мәтінді оқып, T (шын), F (жалған) немесе DS (айтпайды) сөйлемдерін белгілеңіз. (Мәтінді оқып Т (шындық), F (өтірік) немесе DS (мәтінде айтылмады) деп белгіленеді. Винсент ван Гог керемет голланд суретшісі болған. Ол 1853 жылы Нидерландыда дүниеге келген. Ван Гогтың жас кезінде әр түрлі жұмыстары болған. Ол кітап дүкенінде жұмыс істеді, өнер туындыларын сатты және мұғалім болды.Бірақ соңында ол кескіндемені оқуға бел буды.1886 жылы ол Парижге ағасы Теоға тұруға кетті.Тео Ван Гогтың ең жақын досы болды және әрдайым інісін сыйлады Парижде Ван Гог Моне және Гоген сияқты көптеген танымал суретшілермен кездесіп, олардан сурет салуды білді.Ван Гог күндіз-түні сурет салады; ол жеткілікті тамақ ішпеді немесе ұйықтамады.Сондықтан ол көп ұзамай 1889 жылы ол Францияның оңтүстігіндегі Арлеске ауылға көшіп барды.1890 жылы 37 жасында қайтыс болды.Ван Гог өмірінде бір ғана суретін сатты, бірақ бүгінде оның суреттері кейбір суреттерге айналды. Ван Гог қысқа ғұмырында өзінің үлкен жетістіктеріне қол жеткізді le todau өзінің суреттеріне сүйсінуді жалғастыруда. Оның ең танымал шығармасы - «Жұлдызды түн» (1889). 1. Ван Гог жас кезінде мұғалім болған. 2. Ван Гог Парижде жалғыз тұрған .. 3. Ван Гогтың ағасы да суретші болған. 4. Ван Гог тірі кезінде көптеген картиналарды сатқан. 5. Жұлдызды түн - Ван Гогтың ең қымбат картинасы. 6. Не 37 жасында қайтыс болды. Барлығы [6] Жазу Суретке қарап, эссе жаз. Суретке қарау эссе жазу. Суреттен не көруге болады? Бұл қала ма, әлде ел ме? Фермада қанша малды көре аласыз? Жануарлардың аттарын атай аласыз ба? Ауылдарда адамдар не істейді? Сіз ауылда тұрғыңыз келе ме? Неге? / Неге? Барлығ