48. выразительно прочитайте стихотворение. вы-
берите из текста примеры на каждую из частей речи. спишите,
указывая устно их грамматическое значение или роль в речи.
воркует голубь: «гуль-гу-гу», в ни школ, ни интернатов,
понять его я не могу.
книг из дупла
о чём воркует мой сизарь?
не вытянешь,
— да это учит он букварь! и негде взять тетрадь,
и снегири, и голуби,
а из крыла
как ты, ходили в школу бы,
не выдернешь
но нету для пернатых перо, чтобы писать.
(к. мухаммади.)
• на какой вопрос отвечает выделенное слово? какая это часть
речи? знакомы ли вам другие подобные слова (т.е. перешедшие из
одной части речи в другую)?

Вступил в новый век, хочется оглянуться назад, увидеть и оценить самое значительное на мой взгляд событие Великая Отечественная Война. чем дальше мы от нее, тем больше осознаем величие народного подвига. И тем острее страшную цену победы. ветеранов войны становится все меньше рядом с нами. мы должны помнить о них, именно помнить, а не вспоминать один раз в год 9мая, в День Победы. эти люди заслужили постоянного внимания со стороны окружающих, особенно со стороны подростающего поколения. Ветераны это наша гордость благодаря им мы сейчас живем! они сражались за независимость Родины, за наше счастье!

1.Всё было в бабушкином духе, и эти хитрости ,и мой любимый
пирог, на который она не масла. 2. Динка видет родное мамино лицо! Оно заслоняет собой всё -чужие враждебные лица, которые весь день стоят у неё перед глазами. 3. Старший годился на роль капитана, у которого есть кое-что на обед матросам. 4. Мать девочки сидела на качалке возле окна, на котором стоял пышный букет полевых цветов. 5. Мальчик думает о высоком человеке, и о боевом ордене, и о прокуренной трубке. Он думает о человеке, которого ему недоставало всю жизнь.