(6 поиграем.
какие слова связаны друг с другом?
составь словосочетания и запиши. назови знакомые части речи.
оконная
ворона
тетрадь
болтливая
сорока
жёлтые
деревья
школьная
чёрная
красная
осина​

Подать заявку личный кабинет главная положение о фестивале и конкурсах поиск по сайту разделы конкурс «презентация к уроку» конкурс «электронный учебник на уроке» конкурс региональной россии астрономия биология начальная школа иностранные языки информатика и обществознание краеведение музыка мхк и изо обж орксэ язык спорт в школе и здоровье детей технология экология администрирование школы внеклассная работа инклюзивное образование классное руководство коррекционная педагогика логопедия общепедагогические технологии организация школьной библиотеки патриотическое воспитание работа с дошкольниками работа с родителями социальная педагогика урок с использованием электронного учебника школьная психологическая служба купите все школьные принадлежности за один раз! современная молодежная речь: норма или антинорма зенина оксана степановна, зам.директора по воспитательной работе, психолог разделы: школьная психологическая служба общение относится к числу важнейших для подростка и старшеклассника сфер жизнедеятельности. от того, как будет складываться общение, зависит формирование будущей личности. при общении речь современной молодежи приводит в негодование учителей, родителей, представителей старшего поколения, остро реагирующих на режущие ухо выражения. в самом деле, есть о чем беспокоиться: по данным последних исследований, в подростковой среде степень жаргонизации речи (определенная в такой, казалось бы, безобидной сфере общеоценочных слов-синонимов: “хорошо” – “плохо”) превышает 50% для юношей и 33% для девушек, т.е. “зашибись”, “улет”, “отпад”, “супер”, “круто”, “классно”, “клево” и подобные словечки наполовину вытесняют выражения. речь – это специфическая форма отражения действительности. она следует за изменениями, происходящими в нашей жизни, связанными со сменой культурных ориентиров, ценностей, установок. молодежная речь отражает неустойчивое культурно-языковое состояние общества, на грани языка и жаргона. в разные периоды развития общества разным был и язык. в 20–30-е гг. разговорную речь захлестывали волны уличной стихии – беспризорников, воров, – а также митинговый язык революционных матросов и солдат (от них – обращение “братишка”). в разные периоды сообщества людей, объединенные общим делом, общими интересами, а более всего – сознанием братства и отчужденности от остального общества, изобретали и свои особые способы общения, устные и письменные. для них важно было, чтобы посторонние их не поняли, – и отсюда различные приемы зашифровывания и метафоризации, переноса значений слов.

К счастью (вв. слово), берег постепенно выравнивался, и мы скоро добрались до лошадей.(ССП) Затихли скоро звезды, угасли, и откуда-то из черных глубин ночи явились снежинки. (ССП) Тучи стали чернеть за горами, и только яркими лучами блистало солнце. (ССП) По ночам земля быстро выхолаживалась, и к рассвету степь покрывалась налётом недолговечного инея. (ССП) Плотные очертания тяжёлых туч наглухо закрыли солнце и снежные вершины горной гряды. (ПП) Молодые великаны-сосны устремлены в голубое небо, и от этого ещё шире кажутся просторы золотой нивы. (ССП) Когда он вернулся в залу, сердце его билось и руки заметно дрожали. (СП с разными видами связи, запятой между ССП нет, т.к. есть общая подчинительная часть.) Сквозь дождь лучило солнце, и раскидывалась широкая радуга. (ССП) Еще одно мгновение,  и брызнут солнечные лучи. (ССП)