7. Спишите Предложение, раскройте скобки, вставьте прод шенные буквы и знаки препинания. Сделайте разбор предложения. Укажите морфологическую служебных частей речи. Pa(c, се)каз о чудовище живущ…м в озере (не, ни) ниве местная легенда. 8. Спишите предложение, раскройте скобки, вставьте щенные буквы и знаки препинания. Сделайте синтаксически разбор предложения. Укажите морфологическую служебных частей речи. Как (не, ни)улыбнут. ся наблюдая за игрой м.движат! 9. Спишите предложение, раскройте скобки, вставьте пропу. щенные буквы и знаки препинания. Сделайте морфологически разбор предлогов. Подчеркните прилагательное в превосходно степени. (В)следстви… травмы лучшего бомбардира а о. борочного турнира на- нужд. (н, нн)ого пропустить два ближайших матча тренеры заменили это на молодого игрока. Индивиду На г шалаш ( 14. разбор слова. Coll зелёных в (в)низ 15. пущен разбор ный се вой изв ем и ре 10. Спишите предложение, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Сделайте синтаксический разбор предложения. Укажите части речи, тип односоставного предложения. Однажды вздумал. друзьям В день жаркий по бродить по рощам по лугам И по долам и по горам. И. А. Крылов 11. Спишите предложения, раскройте скобки, вставьте про- пущенные буквы и знаки препинания. Укажите значения l) Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма. (А.С. Пушкин) 2) Как(бы) узнать что там делает…ся, за воротами? (Ю. Олеша) 3) (He ни) одному мальчику самому послушному и (не, ни) одной девочке самой вн.мательный продавец (не, ни)разу в жизни (не, ни)под.,рил (не, ного шара: (не, ни)красного (не, ни)синего (не, ни)ж.лтого, (10)Олеши 12. Спишите предложения, раскройте скобки, вставьте про- пушенные буквы и знаки препинания. Укажите, чем являютс. не и ни: частицами, приставками, частями корня. I) (Не, ни)делай ошибок была отвергнута с (не, ванием. 3) (Не, ни)звука кругом. 4) Как (не, ни)старался выт. щить рыбу она сорвалась с крюч…ка. 5) (Не, ни)чему удивляться. 6) Кули (не, ни посмотриш… всюду степь. 7) Что(то) мне (не, ни)хорошо. 13. Спишите предложения, раскройте скобки, вставьте про пущенные буквы и знаки препинания. Сделайте синтаксический разбор предложения. Укажите виды причастий.
1. Семь целых три десятых километров железнодорожного пути оказались затопленными. 2. Строительство закончится к двухтысячному шестому году. 3. Я должен поздравить Вас с успешной защитой своей диссертации. 4. Я купил книгу с семидесятью чертежами. 5. Самое удобнейшее место для встречи – центр города. 6. Экспедиция добиралась до реки двадцать трое суток. 7. В нашей группе двое девушек. 8. На дорогу у нас ушло полтора суток. 9. Я убежу его в правильности решения. 10. План уже выполнен на 96,5 процентов. 11. На протяжении сто сорок пяти километров вдоль Черного моря раскинулись Сочи. 12. Ихние документы оформлены неправильно. 13. На четырехсот шестидесяти избирательных участках все было готово ко встрече с избирателями. 14. На рабочем месте оказались только три библиотекарши. 15. Мой друг пошел в цирк: он скоро уезжает из нашего города.
ответ:1. Он поймёт, потому что он понять всё, что выражено логично и без иностранных слов. (Последовательное подчинение) .
2. Напрасно ему объясняли со всевозможной кротостью, что он обращается в неподлежащее место, что ему надобно направиться туда-то, что следует представить такие-то и такие-то бумаги, что его известят о результате. (Однородное подчинение) .
3. Хотя при нём и был собственный паспорт запасного офицера, но он почему-то нашёл нужным заявить, что его бумаги находятся пока в комендантском управлении. (Параллельное подчинение) .
II
1. [В оправдание скользкости этого спорта он мог бы сказать] , (что внутренний психологический интерес значительно превосходил в нём те выгоды) , (которые он потом приобретал в качестве бытописателя) . Последовательное подчинение.
Схема:
[... сказ.] , (что ...сущ.) , (которые...) .
От сказуемого в главном предложении проведите стрелку к придаточному первой степени и надпишите над стрелкой во что? (что мог бы сказать?) , а от существительного в придаточном первой степени к придаточому второй степени проведите стрелку и надпишите над ней во какую? (какую выгоду? )
2. (Оттого что окно было заперто ставнями) , (оттого что лампа едва горела) , [в комнате было темно] . Однородное подчинение.
Схема:
(Оттого что ...), (оттого что ...), [ ...].
От главного предложения к обоим придаточным проведите единую стрелку, над которой надпишите во отчего? (отчего в комнате было темно? )
3. (Хотя при нём и был собственный паспорт запасного офицера) , [но он почему-то нашёл нужным заявить] , (что его бумаги находятся пока в комендантском управлении) . Параллельное подчинение.
Схема:
(Хотя ...), [но ...сказ.] , (что ...).
От главного предложения к первому придаточному проведите стрелку и над ней запишите во несмотря на что? (несмотря на что он нашёл нужным заявить?) . Это придаточное присоединяется к главному при двойного союза ХОТЯ.. . НО. Особенностью употребления таких союзов является то, что их основная часть (ХОТЯ, КОГДА, ЕСЛИ) находится в придаточном предложении, а вторая часть (НО, ТО) – в главном.
От главного предложения ко второму придаточному проведите стрелку и над ней запишите во о чём? что? (нашёл нужным заявить о чём? что? )
Во задать несложно:
Какой вид подчинения в следующих предложениях?
Как определить вид подчинения в приведённых ниже предложениях?
Объяснение:надеюсь