8класстема: "прямая и косвенная речь"вариант 31. укажите номер предложения, в котором допущена ошибка при оформлении прямой речи1) в одном из писем 1831 года пушкин подчеркивал: "я чрезвычайно дорожу именем моих предков, этим единственным наследием, доставшимся мне от них".2) "имя предков моих встречается поминутно в нашей ", - отмечал в начале автобиографии александр сергеевич пушкин.3) пушкин писал: " гордиться славою своих предков не только можно, но и должно; не уважать оной есть постыдное малодушие".4) в "начале автобиографии" мы читаем - "четверо пушкиных подписались под грамотою об избрании на царство романовых". язык / 8 класс / контрольная работа / прямая и косвенная речь2. укажите номера предложений (реплик диалога), при оформлении которых допущены ошибки1) стали они друг друга рассматривать и увидели, что они в ночных рубашках, а на шеях у них висит по ордену.2) - теперь бы кофейку испить хорошо! - молвил один генерал, но вспомнил, какая с ним неслыханная штука случилась, и во второй раз заплакал.3) - что же мы будем, однако, делать? продолжал он сквозь слезы, - ежели теперича доклад написать - какая польза из этого выйдет? 4) - вот что, - отвечал другой генерал, - подите вы, ваше превосходительство, на восток, а я пойду на запад, а к вечеру опять на этом месте сойдемся; может быть, что-нибудь и найдем.5) - стали искать, где восток и где запад.м.е. салтыков-щедрин"как один мужик двух генералов прокормил"3. укажите номер предложения, в котором косвенная речь передана без ошибок1) в сказке "как один мужик двух генералов прокормил" один из генералов сказал, что хочу испить кофейку.2) в сказке "как один мужик двух генералов прокормил" один из генералов спросил другого, что же мы будем делать? 3) в сказке "как один мужик двух генералов прокормил" один из генералов спросил другого, что же мы будем делать.4) в сказке "как один мужик двух генералов прокормил" один из генералов сказал, что нужно разойтись и что-нибудь поискать съестное.4. прочитайте высказывание. определите, в каком предложении допущена ошибка при цитировании гость подобен вдыхаемому воздуху. если он входит и не выходит, хозяин задыхается. (восточная мудрость)1) "гость подобен вдыхаемому воздуху, - гласит восточная мудрость. - если он входит и не выходит, хозяин задыхается".2) восточная мудрость утверждает, что "гость подобен вдыхаемому воздуху: если он входит и не выходит, хозяин задыхается".3) восточная мудрость утверждает, что гость подобен вдыхаемому воздуху: если он входит и не выходит, хозяин задыхается.4) "гость подобен вдыхаемому воздуху, - утверждает восточная мудрость. - потому что если он входит и не выходит, хозяин задыхается".
Все изложения делятся на три вида:
Подробные изложения. В данном виде изложения нужно просто пересказать текст, сохранив всю последовательность действий и событий. Как писать подробное изложение? Выделите из текста главную мысль. Определите, в каком стиле (разговорный, публицистический, научный, художественный) и каком жанре (рассуждение, описание, повествование) будете писать изложение. Продумайте последовательность построения всего текста. На протяжении всего изложения ведите пересказ только от одного лица.Сжатые изложения несут в себе пересказ только основных самых главных моментов. Как писать сжатые изложения? Разделите весь текст на несколько частей, выделите из него такие предложения, без которых нельзя будет обойтись, иначе пропадет вся суть текста. Исключите лишний материал, которые не влияет на общий смысл повествования.Выборочные изложения. Для написания такого вида изложений обычно дается дополнительное задание, следуя которому нужно пересказать только определенные моменты текста, связанные с конкретным лицом, либо действием.Как научить ребенка писать изложение?
Если у ребенка есть проблемы с изложением текста, то стоит потренировать память. Начните с устных пересказов простых сюжетов, постепенно поднимая планку и переходя к более сложным произведениям. Если есть возможность, как можно чаще играйте в игры, развивающие память.
Перед тем как приступить к написанию краткого изложения составьте план, так будет проще пересказывать текст, не сбиваясь и не путаясь в деталях.
Как писать план изложения? Во время прочтения текста делайте небольшие заметки. Можете записать некоторые фразы, которые, как вам кажется восстановить в памяти сюжет. Основываясь на этих записях, составляйте план. Учтите, что пункты его не должны быть слишком длинными и подробными. Просто постарайтесь сделать так, чтобы каждая часть плана хорошо отражала конкретный вопрос, который вы будете рассматривать, и излагать в абзаце.
Занимаясь с вашим ребенком, не забывайте о том, что работы над изложениями и сочинениями развитию мышления и задают тон, для хорошего воспитания. А грамотному человеку всегда и везде светит зеленый свет
Объяснение:
Роль документа в жизни человека и в обществе
Документ - это сложное явление, и очень древнее. Появление письменности означало переход человечества на новый уровень развития, потому что можно записывать информацию об окружающих событиях, а впоследствии создавать различные правила - первый набор законов. Первые документы были обнаружены в Месопотамии (современный Ирак, Иран и Сирия) и выглядели как глиняные таблички с письменами - клинопись, характерную для этой древней (один из самых ранних) цивилизации.
Таким образом, документ - один из старейших и величайших изобретений человечества, сравнимый, например, с изобретением колеса или часов. Понятие "документ" является очень широким и универсальным в том, что нет четкого определения или толкования этого термина.
В России термин "документ" был введен Петром I именно в значении "письменное свидетельство". Одним из наиболее важных примеров документа был "Приказ о престолонаследии" 5 апреля 1797 года. Этот закон с небольшими изменениями просуществовал до отмены монархии в России (1917г). Павел установил строгую последовательность в порядке престолонаследия, было невозможно отстранить от власти законных наследников в будущем. Совершеннолетие для князей и наследников был установлен по достижении 16-летнего возраста, а также для других членов царской семьи-20-летний. В случае вступления на престол несовершеннолетнего государя, было принято назначать опекуна и правителя. Акт о престолонаследии также содержит важное положение о невозможности вступления на престол человека, не принадлежащего к Православной Церкви. В 1820 году Александр I добавил правила закона о престолонаследии требованиями равного брака как необходимого условия, чтобы наследовать престол детьми членов императорской семьи. "Закон о престолонаследии ", который император Павел I лично поставил в серебряный ларец, хранится на престоле Успенского собора. Позже в шкатулку был добавлен манифест Александра I , о запрете неравных браков, документы о передаче прав на наследование престола Николаю Павловичу (будущему императору Николаю I) и некоторые другие документы. В 1880 году все они были переданы по приказу императора Александра III, вместе с ларцом в Государственный архив.
На протяжении всего XVIII века в определении "документа" выделялись, прежде всего, его законные цели. В то же время, сам этот термин в течение длительного времени почти не использовался. Вместо него в делопроизводственной практике обычно использовались другие термины: «акт», «дело», «бумага».
В конце XIX века была тенденция к сужению границ понятия "документ": во-первых, оно рассматривается как любой предмет, который используется для получения доказательств, а затем - как письменные доказательства, подтверждающие конкретные правовые отношения.
Объяснение: