92. сравните предложения. какие сочетания слов являются устойчивыми, неделимыми оборотами речи, а какие по смыслу делятся на отдельные слова? 1) разграфите лист сначала вдоль, а затем поперёк. путешественники изъездили вдоль и поперёк всю нарынскую область. 2) отец не находил себе места от волнения. я не нашёл себе места в зале и стал в проходе. 3) в двух словах он допустил ошибку. он изложил свою в двух словах. 4) он выполнял работу медленно, в час по чайной ложке. врач назначил больному приём лекарства через час по чайной ложке.

К тому времени в живописи Казахстана установился «декоративно-монументальный» стиль, ориентированный на синтез европейского авангарда и национальных пластических традиций. «Полдень» , «Родник» , «Река и форель» , «Лиса и колючки» Амандоса – это уже было иное видение. Вместо утонченности декоративных форм полновесный, чувственный, конкретный, реальный мир, желание познать, одолеть его! И ориентиры в мире искусства иные. Через призму итальянского неореализма он идет дальше – к монументальным композициям Джотто, фрескам и скульптурам Микеланджело. Его влечет энергия материального мира. Мышечная игра тела, упругие массы воды бьющей о камень горной стремнины, неистребимая жизнестойкость колючки. Влекут контрасты зноя дня и холода горного родника. Влекут мощные световые пласты, срезы земли, скалы, горы, небо, вода

по причине таяния снегов, люди, часто падают

вопреки угрозам, я решился пойти в школу

во избежании драки, я попытался договориться с ребятами

согласно времени, мои друзья, уже должны были прийти

не смотря на сложившуюся ситуацию, я смогла ее разрулить

в соответствии с моими планами, я должна успеть все сделать

ввиду множества наехавших, было невозможно проехать

по причине дождя, я не вышла сегодня на улицу

вследствии приезда гостей, я не успела на учебу

благодаря семейным обстоятельствам, я не хожу в школу