А 14. Отметьте предложения с нарушением лексических норм.
1) К нарушителям порядка необходимо принимать строгие меры наказа- ния.
2) Молодые безызвестные поэты создают циклы замечательных стихов, поражающих свежестью стиля.
3) Деградировавший, вышедший из ума Плюшкин представляет собой тип скупца.
4) В экскремальных условиях он проявил выдержку и хладнокровие.
5) Политики, изрекающие сентенции, но не предлагающие решений, не приносят пользы обществу
А 15. Отметьте примеры с нарушением морфологических норм.
1) На обеих стенах висят фотографии.
2) Эти сны Леонтия самым теснейшим образом были связаны с воспомина- ниями о троих друзьях его детства.
3) Войска, сражающие на улицах города, заняли крепость.
4) Мы подошли к трёхсот первой аудитории.
5) Мальчик уже подрос и из ясель перешёл в детский сад.
А 16. Отметьте нарушения норм управления.
1) Согласно распоряжения директора, сверхурочная работа будет оплачиваться по двойному тарифу.
2) Заведующая детским садом принимала сегодня необычных гостей – теле- журналистов.
3) Они выбрали препарат, идентичный с данным лекарством.
4) Мы использовали новое средство для тараканов.
5) Необходимо отличать новые методы исследования и старые.
А 17. Отметьте слова с неправильной постановкой ударения.
1) опершИсь
2) началА
3) позвОнит
4) заплесневЕл
5) феномЕн
2) Вся мебель: диваны, столы и стулья - была сделана из красного дерева.(тире нужно,так как обобщающее слово стоит перед однородными членами, но ими не заканчивается .предложение, то перед однородными членами ставится двоеточие, а после них — тире)
3)Это - его воспитанница, дочь его умершего друга , Катя. (Я думаю тире после слова это,так как это нужно,так как главное предложение Это Катя)
4)Лес, точно терем расписной - (тут нужна запятая,так как это сравнение в стихотворении Бунина,лес он сравнивает с теремом)
5)Стремление владеть умами — одна из самых сильных страстей (пропущен глагол связка --- ЭТО)