А.М. Волков. «Волшебник Изумрудного города». Слово в лексической системе языка. Синонимы, антонимы, омонимы и их употребление крохотный – громадный, смело – трусливо, сильный – слабый, храбрец – трус, бросился – замер.
крохотный – сильный, смело – трусливо, изумленный – ошеломленный, громадный – слабый, закричала – спросил.
крохотный – громадный, смело – трус, изумленный – ошеломленный, сильный – слабый, проглотить – обижать
Чудесные таблетки
Сергей Михалков
Для больного человека
Нужен врач, нужна аптека.
Входишь - чисто и светло.
Всюду мрамор и стекло.
За стеклом стоят в порядке
Склянки, банки и горшки,
В них пилюльки и облатки,
Капли,
мази,
порошки -
От коклюша, от ангины,
От веснушек на лице,
Рыбий жир,
таблетки хины
И, конечно, витамины -
Витамины:
"А",
"В",
"С"!
Есть душистое втиранье
От укусов комаров,
Есть микстура от чиханья:
Проглотил - и будь здоров!
Клейкий пластырь от мозолей
И настойки на траве
От ломоты и от болей
В животе и в голове.
Есть микстура от мигрени!
Но нельзя сказать врачу:
- Дайте средство мне от лени!
От "могу, но не хочу"!
Хорошо бы это средство
Поскорей изобрели,
Чтобы все лентяи с детства
Принимать его могли:
Те ребята, чьи отметки
Обнаруживают лень, -
По одной, по две таблетки
Три-четыре раза в день!
Появись лекарство это,
Я купил бы два пакета.
Нет, не два, а целых три!
Нужно, что ни говори!..
Задание 2.
Цель: выявить уровень сформированности понятия жанр произведения
-Определи , что ты прочитал?
А) сказка В) стихотворение
Б) рассказах Г) пословица
Задание 3.
Цель: проверить сформированность умения поиска необходимой информации в тексте
Выпиши из текста. От каких болезней эти лекарства:
Задание 4
Цель: проверить умение просматривать текст и находить нужную информацию
- От какой болезни лекарство не изобрели. Найди предложение в тексте и выпиши.
Русский язык
Задание 5.
Цель: проверить умение списывать предложение
Найди в тексте и спиши первое предложение. Проверь свою работу.
Задание 6.
Цель: проверить умение ставить ударения, определять количество букв и звуков в слове
Найди и спиши выделенные в тексте жирным шрифтом слова, поставь в них ударение, определи количество букв и звуков.
Математика
Задание 10.
Цель: выявить умение сравнивать числа
- Лентяю Коле в день от лени нужно 5 таблеток, а лентяю Пете 3 таблетки. Кто из них ленивее?
А) Коля
Б) Петя
Г) Оба
Задание 11.
Цель: проверить умение решать задачи
В аптеке пилюли от мигрени стоят 8рублей , а клейкий пластырь от мозолей на 4 рубля дешевле. Сколько стоит клейкий пластырь?
Запиши решение и ответ.
Задание 12.
Цель: проверить умение соотносить числа с количеством предметов
- Запиши цифрами, сколько лекарственных препаратов на каждой полке в аптеке.
Задание 13.
Цель: проверить знание взаимосвязи компонентов и результатов действия сложения
-Верно ли:
А) 4 меньше шести на 5
Б) 6 больше четырёх на 2
В) сумма шести и пяти равна 12
Окружающий мир
Задание 14.
Цель: выявить знание профессий
- Как называют работника аптеки , продающего лекарства?
Выбери правильный ответ и подчеркни:
А) продавец
Б) фармацевт
В) врач
Задание 15.
Цель: проверить знания о лекарственных растения
Какой фрукт и какая ягода считаются лекарственными?
Обведи в кружок.
Задание 16.
Цель: выявить общее развитие
- Как называется место , где продают лекарства ?
Выбери правильный ответ.
А) школа
Б) лекарственный магазин
В) аптека
Задание 17.
Цель: знания о лекарственных препаратах
Какое из лекарственных препаратов не упоминается в стихотворении. Зачеркни его.
Микстура, мазь, таблетки, настойки, порошки, чай, капли.
Аннотации рабочих программ дисциплин учебного плана
направления подготовки
45.03.02
–
Лингвистика (квалификация «Бакалавр»)
Б1.Б Базовая часть
Кафедра немецкой филологии
Рабочая программа дисциплины
Б1.Б4. «Информационные технологии в лингвистик
е»
Планируемые результаты обучения по дисциплине.
Общекультурные компетенции:
ориентироваться в системе общечеловеческих ценностей
и учитывать ценностно
-
смысловые ориентации различных
социал
ьных, национальных, религиозных, профессиональных общностей и
групп в российском социуме (ОК
-
1);
руководствоваться принципами культурного релятивизма и
этическими нормами, предполагающими отказ от этноцентризма и уважение
свое
образия иноязычной культуры и ценностных ориентаций иноязычного
социума (ОК
-
2);
владение навыками социокультурной и межкультурной коммуникации,
обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов (ОК
-
3);
готовность к работ
е в коллективе, социальному взаимодействию на основе
принятых моральных и правовых норм, проявлять уважение к людям, нести
ответственность за поддержание доверительных партнерских отношений (ОК
-
4);
к осознанию значения гуманистических
ценностей для
сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принимать
нравственные обязательства по отношению к окружающей природе, обществу
и культурному наследию (ОК
-
5);
владение наследием отечественной науч
ной мысли, направленной
на решение общегуманитарных и общечеловеческих задач (ОК
-
6);
владение культурой мышления к анализу, обобщению
информации, постановке целей и выбору путей их достижения, владеет культурой
устной
и письменной речи (ОК
-
7);
применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля
для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня,
профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья,
нравственного и
физического самосовершенствования (ОК
-
8);
занимать гражданскую позицию в социально
-
личностных
конфликтных ситуациях (ОК
-
9);
к осознанию своих прав и обязанностей как гражданин своей
страны; готовность ис
пользовать действующее законодательство;
демонстрирует готовность и стремление к совершенствованию и
развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК
-
10);
готовность к постоянному саморазвитию, повышению
своей квалификации
и мастерства критически оценить свои достоинства и недостатки,
наметить пути и выбрать средства саморазвития (ОК
-
11);
к пониманию социальной значимости своей будущей
профессии, влад
ением высокой мотивацией к выполнению профессиональной
деятельности (ОК-12)