А. В моей комнате, за стеклянными двер- цами шкафа, словно в хрустальном дворце,
солидных переплётах: Пушкин, Лермонтов,
Толстой, Шекспир, Дюма. Они рассуждают о
смысле жизни, очести и долге, великих от-
крытиях и войнах, о прекрасных дамах и хра-
живут книги. Ночью, когда в доме все спят,
2.
олните задания.
Мои верные друзья детства
они тихо беседуют. О чём же они говорят?
Б. На верхней полке выстроились тома в
ар
брых рыцарях.
в. Сказки! Знакомые картинки слегка по-
трёпаны: им досталось от моих маленьких
ручек. Рассказывают, как учили меня читать,
любить книги, отличать добро и зло.
Г. Историю про дружбу описывает книжка-подружка Р. Фраермана
«Дикая собака Динго». Учит мечтать, верить, любить. Это негромкий
рассказ близкого человека при свете сияющих в вышине звёзд.
Д. Озорной и любознательный парнишка, который попадает в раз.
ные истории, очень похож на моего брата. Понять его мальчишеский
характер мне повесть «Меня зовут Кожа» Бердибека Сокпак-
баева.
Е. Книга словно беседа с умным человеком. «Какое богатство
мудрости и добра заразительного рассыпано по книгам всех народов
и времён...», — писал Л. Н. Толстой.
Ж. Любовь к чтению сохранилась во мне на всю жизнь. Я давно уж
пользуюсь электронной книгой: экономия средств, удобство в дороге
З. Но верные добрые друзья моего детства живут со мной!
о
3. Обсудите в парах:
• Каким образом автор текста рассказывает о своей любви к книгам?
Почему он любит читать?
Найдите предложение, в котором заключается основная мысль текста.
• Как вы понимаете слова писателя Л. Н. Толстого?
Какую пользу вы получаете от чтения?​

ответ: 1) Летн…е утро ле…ко подн,,ма..т с постели. 2) Над р…кой ещё расст…

лает…ся туман. 3) Скоро он пропада…т в прозрачном воздухе и

освобожда…т сизую крону дремучего тополя, потом в…рхушки

черёмухи.4) Пора отправлят…ся за грибами. 5) Я замет…л что чаще

всего грибы попадают…ся возле берёз.6) Берё…ка друж…т с грибами. 7)

Под её покровом р…стёт всем извес…ный подберёзовик. 8) Подосиновик

гриб яркий, стройный. 9) Он не вылез…т вдруг на дороге или на тропке.

10) Живет он в высоком осиннике и (не)прячет…ся. 11) Издали замеча…шь

его яркую шляпку среза…ш(?) один гриб а рядом вид…шь ещё штук пять.

12) И разом грибы кончают…ся но у вас уже полная к…рзинка. 13)

Можно соб..рат…ся домой. 14) Дома будет ждать чудесный ужин.

2 Озаглавьте текст.

3 Выпишите 3 слова с чередующимися гласными в корне.

4 Выпишите 3 глагола 1 спряжения.

5 Выпишите по одному глаголу настоящего и будущего

времени.

6 Выпишите номер одного сложного предложения.

7 Выпишите номер предложения с однородными членами, соединенными

союзом.

8 Выпишите номер предложения с однородными членами, между

которыми нет союза и необходимо поставить запятую.

9 Выполните разбор слов по составу: летнее, подосиновик.

10 Выпишите номера 3 предложений, в которых есть средство

выразительности (олицетворения).

НАЗВАНИЕ НЕ НАДО

ТОЛЬКО ВО Объяснение:

1.Имена числительные – это, по сути, числа, записанные словами. В русском языке существует несколько видов числительных: количественные, порядковые, дробные и собирательные. В статье подробно описан каждый вид, с характерными особенностями, структурой и наглядными примерами.

2.Числительные полтора во всех косвенных падежах, кроме винительного, имеют форму полутора,

 Существительное при этих числительных во всех падежах, кроме именительного и винительного, следует употреблять в форме множественного числа и согласовывать с числительным в падеже:

им. –полтора стакана

род. –около (чего?) полутора стаканов 

дат. –к (чему?) полутора стаканам

вин.-полторá стакана

твор. - полýтора стаканами

предл.-о полýтора стаканах

полтора литра, полтора бревна, полторы жизни.

3.Количественные числительные не имеют рода, кроме слов один и два. Собирательные числительные не имеют рода кроме слов оба и обе. Порядковые числительные изменяются по родам.