А1.К какому стилю относится данный текст: Внимание! Желающие отправиться на экскурсию в Улан-Удэ должны собраться в кабинете директора 5 мая в 14 часов. Администрация школы Художественный Научный Официально-деловой А2. Раздел науки о языке, в котором изучаются части речи, называется Морфологией Фразеологией Словообразованием Орфографией А3.Укажите ряд, в котором во всех словах буква Я обозначает два звука. Пять, снять, яблоня Объятый, ябеда, предъявить Скрипя, яма, премия Слякоть, ягуар, явление А4.В каком слове две приставки? Неоднозначно Подозрительный Несговорчивый Безынициативный А5. Укажите ряд слов, в котором есть только страдательные причастия. Приехавший, приезжающий, гонимый Радовавшийся, задумавшийся, колотый Рассмотренный, видимый, закрытый Думающий, занимавшийся, испугавший А6. Укажите предложение, в котором есть деепричастие несовершенного вида. Возвратившись домой, я вспомнил о своём обещании позвонить маме. Играя в шахматы, я должен быть предельно внимательным. Встречаясь в парке, они подолгу говорили о природе. А7. Укажите грамматически правильное продолжение предложения: Подъезжая к станции, у меня слетела шапка. необыкновенное чувство радости охватило меня. я немного взгрустнул. А8. Укажите наречия в предложении: Я по-дружески кивнул ему головой и быстро пошёл восвояси. Я, ему, быстро По-дружески, ему, восвояси По-дружески, быстро, восвояси А9. В каком ряду во всех наречиях после шипящих пишется буква О? Неуклюж.., трескуч.., свеж.. Блестящ.., колюч.., ужасающ.. Горяч.., свеж.., хорош.. А10. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква И? С ушедш..м трамва..м С разросш..йся яблон.. Спор..вший с пр..ятелем Об исчезнувш..х плем..нах А11. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е? Поставляя..мый, выкат..в Заправля..мый, заверш..на Независ..мый, выгор..в Вид..мый, смещ..на А12. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква А(Я)? Засе..но, позор..щий Держ..щий, колю..щий Занима..щийся, спа..нный Стел..щий, потер..на А13.В каком слове верно выделена буква, обозначающая гласный ударный звук? ржАвея черпАя дОсуха средствА А14. В каком примере не нарушена речевая норма? Напишущий изложение Аэрозоль для моли Уверенность в победе Поделиться о впечатлении Прочитайте текст и выполните задания В1-В5 (1)Бунин был чрезвычайно строгим критиком и одновременно необычайно благодарным читателем, умеющим по-настоящему пережить и проанализировать прочитанное. (2) Бунин мечтал написать о Лермонтове, но обстоятельства мешали это сделать, однако, перечитывая собрание сочинений поэта, он всё больше и больше увлекался этим чтением. (3) Иван Алексеевич вспоминал лермонтовские стихи, сопровождая их своей оценкой: (4) «Как необыкновенно! Ни на Пушкина, ни на кого не похоже! Изумительно, другого слова нет». В1. Из предложения (1) выпишите страдательное причастие. В2. Из предложения (2) выпишите наречие, укажите степень сравнения. В3. В предложении (3) найдите деепричастие, укажите его вид. В4. Укажите количество грамматических основ в предложении (2). В5. Из предложений (2-4) выпишите все местоимения.
Летает над лесом (2 скл., твор.п.), сидит под деревом (2 скл., твор.п.), любуется облаком (2 скл., твор.п.), разговаривает с соседом (2 скл., твор.п.), смотрит по телевизору (2 скл., дат.п.), угощает чаем (2 скл., твор.п.), думает о празднике (2 скл., предл.п.), мечтать о подарке (2 скл., предл.п.), выглядывает из-за шкафа (2ск., род.п.), идти с ведром (2 скл., твор.п.), ищет в рюкзаке (2 скл., предл.п.).
Объяснение:
Ко 2 склонению относятся имена существительные мужского рода с нулевым окончанием и слова среднего рода с окончаниями -о, -е.
Имена существительные, отвечающие на вопросы кем? чем? относятся к творительному падежу на вопросы кому? чему? - к дательному, на вопросы кого? чего? - к родительному, на вопросы о ком? о чём? - к предложному.
1 в стихотворении говорится о маленькой девочке , внешностью напоминающей неказистого лягушонка, но умеющей искренне радоваться. Ее светлая душа, умение делиться счастьем вдохновили поэта на рассуждения об истинной красоте.
2 Основная мысль: истинная красота человека не во внешности, а в душе, огромной, чистой и щедрой
3 Некрасивая девчонка, чужая радость, охваченная счастьем бытия, бедная дурнушка, чистый этот пламень, грация души, что есть красота, сосуд в котором пустота, огонь мерцающий в сосуде
4. Стихотворении можно озаглавить так: "Что есть красота?"
5. В этом стихотворении поэтом утверждается мысль о превосходстве внутренней красоты на двнешней, ибо она выстоять при любых обстоятельствах и вознести человека над прозой бытия.