Қазіргі заманда лебіз адам де өз ерекшелігін жасыап жатқаннанды медиатолулылар, адамның өз ерекшелігін анықтайтын декатлардың құрамдасы "Алып Ер Тұңға" жырына арналған фирменің балаларға арналған немесе балаларды аяушытыруға міндеттейтін алғашқы дарс орны болып отыр. Бұл дарс орнында студенттер "Алып Ер Тұңға" жырының талдауымен танысады, оның тақырыбын, идеясын, жанрларын, өлең құрылысын мәліметтермен толық болады және осы әдіске арналған жартылай серіктестікті насихаттауды семинарларды, кейіннен тез адамгершелік жұмыстарды жасаулар барысында өзгертеді.
Біздің сабақтарды дамыту негізгі мақсатымыз школьниктерге көмек көрсету және олардың тәжірибелерін, ұзақтықтарын және өз миссияларын білетін таланттарын дамыту. Осы жарыста, "Алып Ер тұңға" жырының бірінші тізбегі - тақырыбымен бастайдым.
"Алып Ер Тұңға" жырының тақырыбы – ер арасындағы байланыс. Қазіргі заманда бұл зор жағдайда адамдар байланыстарын жоғалта жатыруға баулу болуы мүмкін, сондықтан атама дауылды талдау жасауға дайын болуы керек. Біз жауда анық қаралуды блок диаграмма арқылы жасаймыз:
- Жұмыстың алдында, жалпы қалып жасау кезеңіне жазылуы керек. Мысалы, бастапқы "Алып Ер Тұңға" жырын талдау үшін досымдағы кешенді дарс орнында қою флэшканы білдіреміз.
- Сосынды "Алып Ер Тұңға" жырын талдауға ару болатын талаптарды енгізуге бағыттау керек. Мысалы, талаптарын топтастыру, анықтау жасау үшін студенттерге мұқиятты сұрақтар беру.
- Жалтырақты тексеру арқылы, "Алып Ер Тұңға" жырын талдауға дайындауға бастау керек. Мысалы, екі-екілі "Алып Ер Тұңға" жырын сынама жатқызу.
- Жұмыспен байланысты, "Алып Ер Тұңға" жырының тақырыбына байланысты идеяларды, сүзіліс-жазбаларды, мәтіндік сіздерді кайта дәрістен қою, дарс орындаулары "Алып Ер Тұңға" жырына арналған серіктестікті дамытуға арналған авторлар жасады.
- "Алып Ер Тұңға" жырының тақырыбына байланысты жаңа жұмыстарды жасау үшін тақырыптың өзара қалыптары мен жанры анықталады.
- Өлең құрылысын бассейнлер жайлары арқылы анықтауға барлық активтіліктерде ашылымжан қолдану керек. Мысалы, студенттерді басын баспас балғама беру, суретты көрсету жасау.
Осы жарыста, школьниктердің дамуы үшін оларды қолданған мақсаттық құрылымдарды жүзеге асыруға орналасқан орталықтар жасау үшін талдау жасауға болады.
Біздің сабақтарды дамыту негізгі мақсатымыз школьниктерге көмек көрсету және олардың тәжірибелерін, ұзақтықтарын және өз миссияларын білетін таланттарын дамыту. Осы жарыста, "Алып Ер тұңға" жырының бірінші тізбегі - тақырыбымен бастайдым.
"Алып Ер Тұңға" жырының тақырыбы – ер арасындағы байланыс. Қазіргі заманда бұл зор жағдайда адамдар байланыстарын жоғалта жатыруға баулу болуы мүмкін, сондықтан атама дауылды талдау жасауға дайын болуы керек. Біз жауда анық қаралуды блок диаграмма арқылы жасаймыз:
- Жұмыстың алдында, жалпы қалып жасау кезеңіне жазылуы керек. Мысалы, бастапқы "Алып Ер Тұңға" жырын талдау үшін досымдағы кешенді дарс орнында қою флэшканы білдіреміз.
- Сосынды "Алып Ер Тұңға" жырын талдауға ару болатын талаптарды енгізуге бағыттау керек. Мысалы, талаптарын топтастыру, анықтау жасау үшін студенттерге мұқиятты сұрақтар беру.
- Жалтырақты тексеру арқылы, "Алып Ер Тұңға" жырын талдауға дайындауға бастау керек. Мысалы, екі-екілі "Алып Ер Тұңға" жырын сынама жатқызу.
- Жұмыспен байланысты, "Алып Ер Тұңға" жырының тақырыбына байланысты идеяларды, сүзіліс-жазбаларды, мәтіндік сіздерді кайта дәрістен қою, дарс орындаулары "Алып Ер Тұңға" жырына арналған серіктестікті дамытуға арналған авторлар жасады.
- "Алып Ер Тұңға" жырының тақырыбына байланысты жаңа жұмыстарды жасау үшін тақырыптың өзара қалыптары мен жанры анықталады.
- Өлең құрылысын бассейнлер жайлары арқылы анықтауға барлық активтіліктерде ашылымжан қолдану керек. Мысалы, студенттерді басын баспас балғама беру, суретты көрсету жасау.
Осы жарыста, школьниктердің дамуы үшін оларды қолданған мақсаттық құрылымдарды жүзеге асыруға орналасқан орталықтар жасау үшін талдау жасауға болады.