Анализ и интерпретация текста Задания
Прочитайте отрывок и придумайте ему название.
1. Опишите поступки героев.
2. Найдите художественные средства (метафоры, эпитеты, сравнения, олицетворения,
антитезы). Определите их функцию.
3. Какую роль данный эпизод играет в повести. При объяснении собственных идей
используйте цитаты из произведения в качестве примеров.
Кучи девушек смешками вломились в хату Чуба, окружили Оксану. Крик,
хохот, рассказы оглушили кузнеца. Все спешили рассказать красавице что-нибудь
новое, выгружали мешки и хвастались паляницами, колбасами, варениками, которых
успели уже набрать довольно за свои колядки. Оксана, казалось, была в совершенном
удовольствии и радости, болтала то с той, то с другою и хохотала без умолку. С какой-
то досадою и завистью глядел кузнец на такую веселость и на этот раз проклинал
колядки, хотя сам бывал от них без ума. Э. Одарка! сказала веселая красавица.
оборотившись к одной из девушек, — у тебя новые черевики! Ах, какие хорошие! ис
золотом! Хорошо тебе, Одарка, у тебя есть такой человек, который все тебе покупает, а
Мне некому достать такие славные черевики. Не тужи, моя ненаглядная Оксана!
Подхватил кузнец, я тебе достану такие черевики, какие редкая панночка носит.
Ты? — сказала, скоро и надменно поглядев на него, Оксана. Посмотрю я, где ты
достанешь черевики, которые могла бы я надеть на свою ногу. Разве принесешь те
самые, которые носит царица.
Видишь, каких захотела!
закричала со смехом
девичья ТОЛПа. Да. продолжала гордо красавица, будьте все
Свидетельницы: если кузнец Вакула принесет те самые черевики, которые носит
царица, то вот мое слово, что выйду тот же час за него замуж.
nom
Еы

​

Кирилл и Мефодий создатели славянской азбуки. Кирилл и придумал буквы, чтобы ими записывать слова, понятные славянам. В работе ему Мефодий, хорошо владевший славянским языком.

В конце 868 года Константин тяжело заболел. Предчувствуя смерть, он в декабре принял схиму под именем Кирилл. Перед смертью Кирилл обратился к брату: «Вот, брат, оба мы в одной упряжке борозду пахали, я теперь падаю на гряде, свой день заканчивая».

Они типо всегда работали вместе, Кирилл умирает и они больше не работают вместе.

На самом деле вариантов чередования согласных в корне очень много. Вот самые распространенные пары-тройки:

г\ ж\ з – друг- дружить- друзья; т\ ч\ щ- свет- свеча- освещение; д\ ж\ жд- труд- тружусь- утруждать; ц\ч\к – лицо-личико-лик; с\ш\х – лес-леший, пахать-вспашка; щ\ск-ст – мощеный – мостить, лощеный – лоск; б\ бл- любовь- люблю; в\ вл- ловить- ловля; м\ мл- ломить- преломление; п\ пл- лупить- луплю; ф\ фл- графить- графлю.

Объяснение этих процессов учеными-лингвистами достаточно простое: чередование образовалось в результате упрощения произношения, причем изначальный смысл звуков по мере протекания этого процесса утрачивался.

В ученой среде бытует несколько ироническое выражение, которое звучит как “так сложилось исторически”. Оно объясняет многие непонятные явления в русском языке, в том числе и чередование согласных в корне. На самом деле такое объяснение имеет смысл – за каждой парой или тройкой чередующихся согласных в корне стоит длительный процесс языковых перемен.

Важно отметить, что значение корня при чередовании совершенно не изменяется, единицы с чередующимися согласными в корне слова продолжают считаться родственными и образуют лексические группы. При этом определить, какой именно звук считать основным, возможно не всегда, хотя в большинстве случаев какой-то согласный все-таки берется за точку отсчета.

window.Ya.adfoxCode.create({

ownerId: 326810,

containerId: 'adfox_predmety_300x250_2',

params: {

pp: 'h',

ps: 'eizi',

p2: 'gyoz'

}

});

Обычно чередование согласных имеет место в конце корня, на его границе с суффиксом или окончанием. Правил, согласно которым происходит это чередование, нет, в основном его просто нужно запомнить.

Подробнее: https://obrazovaka.ru/russkiy-yazyk/cheredovanie-soglasnyh-v-korne-slova.html