Близ какого-то туннеля,черневшего своим жерлом в тумане,показался небольшой поселок .Только не спеша можно было преодолевать трудный подъём по грязным ,скользким шпалам . Но очень скоро от посёлка осталось одно пятно внизу,а с гор уже повеяло сыростью осеннего снега. ПОДЧЕРКНУТЬ ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ

Мне кажется, скромным можно назвать того, кто всё время молчит в компании друзей, обычно такие люди очень вежливые и терпеливые, о достоинствах которых говорит не они сами, а окружающие. Это тот, который в любой ситуации остается собой, не хвастается и не приписывает себе чужих заслуг. Я считаю, что скромный человек - это тот, который в любой ситуации остается собой, не хвастается и не приписывает себе чужих заслуг. Но, к сожалению, сейчас скромность становится редкой чертой. Это происходит из-за того, что в быстром движении современного мира, которым управляют уверенные в себе и успешные люди, скромные остаются незамеченными. Но это не означает, что скромность помешала им добиться успеха. Есть очень много самодостаточных и успешных людей, которые обладают этой чертой. Они просто не хвастаются этим, а только наслаждаются плодами своего труда и радуются жизни. Я считаю, что они заслуживают уважения больше, чем те, кто делает все лишь ради того, чтобы похвастаться друзьям и знакомым. А вообще, скромность - это довольно положительное качество человека, оно проявляется в не вызывающем сдержанном поведении и умении ценить личное пространство других людей.

С детства, сколько помню себя, меня всегда окружала музыка. Вся семья была музыкальной. На самое сильное впечатление и любовь к музыке осталось от бабушки. Она была музыкальным руководителем в детском садике в Перми, закончила блестяще музыкальную школу ещё при Царе. Играла на фортепиано, аккордеоне, баяне, прекрасно пела, и вообще была очень интересный и энергичный человек. Я всегда хотела быть похожей на неё, она для меня была пример.

Я полюбила музыку всей душой, поэтому с удовольствием закончила в школьные годы музыкальную школу по классу фортепиано. Пела в хоре, занималась в вокально-инструментальном ансамбле при ДК, (вокал, синтезатор). Мы очень много выступали. 1987 году закончила Кызылское училище искусств дирижерского хоровое отделение. Работала учителем музыки в общеобразовательной школе, любовь к детям взяла своё. Заочно закончила Тывинский государственный университет по специальности «Педагогика и методика начального образования».

И все-таки моя детская мечта быть похожей на бабушку сбылась! В настоящее время работаю МАДОУ детский сад «Малышок» пгт. Каа-Хем. Каждый день, приходя на работу в детский сад, я погружаюсь в мир гармонии, в мир детства и сказки. Музыкальный руководитель – это человек, который, должен поселить в душе ребенка надежду и уверенность в собственных силах, что в дальнейшем девчонкам и мальчишкам добиться успеха в жизни. И я горжусь, что могу внести свой вклад в воспитание гармонично-развитого человека.

Музыкальное воспитание является одним из средств формирования личности ребенка. Моя цель на занятиях - всестороннее развитие ребенка, формирование творческих и их развитие, а также развитие индивидуальных качеств ребенка.

Моя работа - это вечная молодость –музыкальному руководителю некогда стариться, это постоянное развитие – кто остановился, тот отстал, это масса вариантов для творчества – от написания сценариев для праздников, конкурсов до создания новых песен, танцев и даже мюзиклов… Это профессия, где неизбежно постоянное радостное общение, где никогда не остаешься один и уж точно не соскучишься, поэтому важнейшие черты профессионального характера музыкального руководителя – это доброта, ответственность, оптимизм, терпение, энергичность, увлеченность своей работой, уважение и любовь к своим воспитанникам, профессиональная честность и порядочность.

Хочу остановиться на драматизации, так как работаю в основном в этом направлении, и считаю его приоритетным. Театр - это волшебный мир - одна из самых великих моделей Человека и Человечества. В играх-драматизациях ребенок, исполняя роль в качестве «артиста», самостоятельно создает образ с комплекса средств вербальной и невербальной выразительности. Использую не отдельные виды искусств, а их синтез (поэзию, музыку, хореографию). Благодаря трем освоения мира, таких как, чувства, осмысление, преобразование, через процессы: переживания, мышления, воображения. Искусство стремиться воплотить все эти три стороны духовной жизни человека, обеспечивая работу мысли – словом, переживаний – музыкой, представлений – театрализацией.

Я горжусь своей профессией. Она почетна тем, что оставляет добрые чувства в душе, позволяющие ощущать свою причастность к судьбе детей, а значит, свою полезность. Для меня в жизни нет большего счастья, чем постоянно ощущать себя нужной детям! Я считаю своим призванием найти и развить в каждом ребенке таланты и , которые обязательно есть в каждом маленьком человечке. Мне комфортно оттого, что дети общаются со мной, что я им нужна и как музыкальный руководитель, и как человек. Я хочу наполнить пребывание детей в детском саду музыкой, приятными впечатлениями, добротой и взаимопониманием. Эту возможность мне дает моя работа музыкальным руководителем. Своё эссе хочу закончить моей любимой цитатой: «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, танца, фантазии, творчества».

Объяснение:

Думаю вам