ЧАСТЬ 2 (В)
Прочитайте текст и выполните задания В1-В8.
(1)Чем ближе к старости, тем чаще мысль Левитана останавливалась на осени.
(2)Правда, Левитан написал несколько превосходных весенних вещей, но это почти всегда была весна, похожая на осень.
(3)В «Большой воде» затопленная разливом роща обнажена, как поздней осенью, и даже не покрылась зеленоватым дымом первой листвы. (4)В «Ранней весне» черная глубокая река мертво стоит Среди оврагов, еще покрытых рыхлым снегом, и только в картине «Март» передана настоящая весенняя яркость неба над тающими сугробами, желтый солнечный свет и стеклянный блеск талой воды, каплющей с крыльца дощатого дома.
(5)Самые мягкие и трогательные стихи, книги и картины написаны русскими поэтами, писателями и художниками об осени.
(б)Левитан, так же, как Пушкин и Тютчев и многие другие, ждал осени, как самого дорогого и мимолетного бремени года.
(7)0сень снимала с лесов, с полей, со всей природы густые цвета, смывала дождями зелень. (8)Рощи делались сквозными. (9)Темные краски лета сменялись робким золотом, пурпуром и серебром, (Ю)Изменялся не только цвет земли, но и самый воздух. (11)0н был чище, холоднее, и дали были гораздо глубже, чем летом.
(12)Так у великих мастеров литературы и живописи юношеская пышность красок и нарядность языка сменяется в зрелом возрасте строгостью и благородством.
(13)0сень на картинах Левитана очень разнообразна. (14)Невозможно перечислить все осенние дни, нанесенные им на полотно. (15)Левитан оставил около ста «осенних» картин, не считай этюдов.
(16)0ставил нам красоту осеннего пейзажа. (17)На них были изображены знакомые с детства вещи: стога сена, почернелые от сырости; маленькие реки, кружащие в медленных водоворотах палую листву; одинокие золотые березы, еще не обитые ветром; небо, похожее на Тонкий лед; косматые дожди над лесными порубками.
(По К. Паустовскому)
В1. Укажите стиль и тип речи текста»
1) научный стиль, рассуждение
2) разговорный стиль, описание
3) публицистический стиль, повествование с элементами описания
4) художественный стиль, описание
При выполнении заданий этой части ответы на во В2, В4-В7 запишите словами.
В2. Напишите, какой вид связи используется в словосочетании ОЧЕНЬ РАЗНООБРАЗНА (предложение 13).
В3. Укажите, какая характеристика соответствует предложению предложение, осложненное однородными членами предложение, осложненное обособленным дополнением
3) сложное бессоюзное предложение
4) сложносочиненное предложение
В4. Среди предложений 12-17 найдите такое, в котором есть обобщающее слово при однородных членах. Напишите его номер.
В5. Назовите тип сказуемого в предложении 13.
В6. Среди предложений 13—16 найдите неполное предложение, напишите его номер.
В7. Какой частью речи является слово НИХ из предложения 17?
В8. Укажите, какое средство выразительности используется в предложении 7.
1) эпитет
2) гипербола
3) антитеза
4) метафора
Конечно, привлекательная внешность произвести хорошее впечатление при знакомстве. Здесь сыграют роль и спортивная фигура, и правильно подобранная одежда, и косметика. Для некоторых должностей приятный внешний вид обязателен, например, для работников сферы обслуживания. Но за красивым фасадом должно быть что-то еще. Без характера, который заинтересует собеседника, не удержишь его внимания.
Я считаю, что характер важнее внешности. Упорство и трудолюбие достичь любой цели. Красота же - слишком ненадежное качество, чтобы полагаться на него всю жизнь.
Быть успешным в учебе нужно всегда.
-Почему?-спросите вы.
Потому что мы учимся только для себя , для своего личного будущего и только мы решаем кем мы станем.
Так же можно и самому получать удовольствие от того , что вас все хвалят за ум и смекалку.Все это можно легко развивать ,главное захотеть.Еще очень интересно проверять свой ум олимпиадами и получать за правильно решенные грамоты. Разве это неприятно?
Но если перестать трудиться и учиться , то ваша жизнь пойдет под откос.Будет ли вам приятно принимать осуждения и т.д.?Я считаю , что лучше всего начать учиться! А начать никогда не поздно.