Чтение текста:
В детстве, наверное, все кажется красивее, чем на самом деле, а мир – совершеннее. Когда у меня хорошее настроение, я люблю вспоминать мое далекое детство. У меня не было дорогих игрушек, меня не возили к морю, но у меня была природа – богатая природа Алтайских гор.
Больше всего я любил, да и сейчас люблю, радугу. Сколько в ней прелести и волшебства! Как-то бабушка рассказала мне, что если добежать до конца радуги и обхватить ее руками, то все люди будут счастливыми и здоровыми. Как это прекрасно – счастье сразу для всех! Я не помню, как мне представлялось это, только больше всего хотелось, чтобы не болела бабушка, а уж ради этого стоило бежать.
С тех пор я стал ждать радугу, даже готовился к ее штурму – для тренировки бегал. Однажды с утра выдался ветреный день… Никто не заметил, как на горизонте появилась маленькая тучка… Яркий солнечный день вмиг потускнел…раздался гром…дождь начал капать крупными каплями… Ливень продолжался недолго…
И вот вновь блеснуло солнце… Вдруг я увидел радугу! Крутая, ярко горящая, она уперлась концом как раз в нашем огороде. Я зажмурил глаза, все еще не веря, что вот она, долгожданная радуга, которая мне сделать всех счастливыми. Радуга не исчезла. Наоборот, наливалась ярче. И я побежал!
Каково же было мое удивление, когда на том месте, где была радуга, ее не оказалось. Она ловко перепрыгнула теперь на берег реки и была так же хороша. Я вновь затаил дыхание и побежал. И снова неудача! Радуга дразнила меня. Было обидно и больно, что не удалось добыть людям счастье. От досады я заплакал.
Детство давно ушло, но я часто вспоминаю мою убежавшую радугу, ту, которая после черных туч и грома могла дать счастье. Может быть, тогда я плохо бежал? В жизни все бегут за счастьем, но, наверное, счастье и есть дорога к нему, без остановок и слез. Я давно бегу за своей радугой, она то покажется, то вновь потеряется. Главное она есть. Я ее видел!
IV Работа с текстом
1) О чем этот текст?
2) Что такое счастье для героя рассказа?
3) Как можно назвать этот рассказ?
4) Что общего у радуги и счастья?
4) Давайте снова обратимся к тексту и выделим в каждом абзаце ключевые слова.
1 абзац. Какие слова являются ключевыми? Подчеркните их
2 абзац–
3-4 абзац-
5 абзац–
6 абзац -
Выделив наиболее значимую для понимания текста информацию, сформулируйте проблемы, поставленные автором в тексте.
5) Что такое проблема?
Проблема – сложный теоретический или практический во требующий решения, исследования.
6) Какую проблему поднимает автор? Сформулируйте и запишите ее.
7) На каком материале автор рассматривает проблему?
8) Для чего он это делает?
9) В каком предложении авторская точка зрения звучит отчетливо?
Работая с текстом, вы определили тему текста, выделили ключевые слова, сформулировали проблему и нашли предложение, в котором заключена авторская позиция.
(Если кто-то не смог этого сделать -вот подсказка. Можете ею воспользоваться .
Автор заставляет нас задуматься о том, как не сделать людей
счастливыми.
В чём секрет счастья? Кто или что может сделать человека счастливым? Именно эти во ставит писатель
(писатель рассматривает проблему на воспоминаниях из детства, а также приводит пример из личной жизни).
Чтобы сказать, что он знает об этой проблеме не понаслышке, данная проблема коснулась его лично.
Как это прекрасно – счастье сразу для всех!
А теперь вам необходимо сформулировать собственную позицию, подобрав два аргумента, доказывающих справедливость мнения автора и вашего мнения.
10) Какие аргументы в подтверждении позиции автора вы можете использовать?
реальные факты, афоризмы, примеры из жизни, из литературы и др.)
11) Какие литературные произведения могут послужить аргументами к нашему сочинению? (В.Распутин «Уроки французского», М.Шолохов «Судьба человека»)
А еще у цветов есть особое богатство - целебные врачебные свойства. Целая копилка природы скрыта в каждом, даже наименьшем цветочке. Иногда мы даже не догадываемся, что лесные, полевые, луговые цветы - настоящие врачи. Хрупкие розовые звонки наперстянки лечат сердце. Ароматный цвет липы одолеть температуру во время гриппа и других вирусных заболеваний.
Цветы дарят нам не только свою красоту. Они - частичка всей живой зеленой природы, благодаря которой мы имеем возможность дышать чистым воздухом. Ведь растительность, которая украшает нашу Землю, часто называют легкими планеты.
«Погода была отличная: светило солнце, дул теплый ветер, птицы весело щебетали в кронах деревьев». В данном случае идет пояснение, что именно заставляет считать погоду отличной.Двоеточие нужно для дополнения.
«Я понял: все меняется». Стандартное дополнение, когда необходимо пояснить, что конкретно я понял.Двоеточие нужно для описания причины.
«Берегите здоровье: больной человек никому не нужен.» Тут видно описание причины, почему нужно беречь свое здоровье.Вторая ситуация, когда нужно двоеточие – это в предложении перед однородными словами после одного обобщающего. В таком предложении его иногда можно заменить тире. Например, «На столе стояла посуда: чашки, тарелки, блюдца».Третья ситуация использования двоеточия, когда мы желаем отделить повествование от прямой речи.
Пример. Он сказал: «Я знаю, зачем нужно двоеточие!».В данной конструкции мы отделяем повествование «Он сказал», от его собственных слов. Если бы мы использовали не прямую речь, а косвенную, то предложение выглядело бы следующим образом: «Он сказал, что знает, зачем нужно двоеточие». В данном предложении двоеточие не требуется и его использование будет необоснованно.И последняя ситуация, когда нужно использовать двоеточие – вставка цитаты в предложение. Как сказал В.И. Ленин: «Учиться,учиться,учиться», и он был прав. Предыдущее предложение демонстрирует как требуется использовать двоеточие при добавлении цитаты.Итак, резюмируя все вышесказанное о двоеточии в русском языке:Двоеточие используется для разделения предложения, когда вторая часть является: дополняющей, поясняющей или описывающей причины первой части.Перечисление однородных предметов после обобщающего слова.Отделение повествования от прямой речи.Использование цитаты.Таким образом, если вам необходимо написать на тему «Зачем нужно двоеточие» сочинение-размышление, то вы можете использовать данный материал, но настоятельно рекомендуем думать, прежде чем вслепую переписывать материал.