Чтение текста:
В детстве, наверное, все кажется красивее, чем на самом деле, а мир – совершеннее. Когда у меня хорошее настроение, я люблю вспоминать мое далекое детство. У меня не было дорогих игрушек, меня не возили к морю, но у меня была природа – богатая природа Алтайских гор.
Больше всего я любил, да и сейчас люблю, радугу. Сколько в ней прелести и волшебства! Как-то бабушка рассказала мне, что если добежать до конца радуги и обхватить ее руками, то все люди будут счастливыми и здоровыми. Как это прекрасно – счастье сразу для всех! Я не помню, как мне представлялось это, только больше всего хотелось, чтобы не болела бабушка, а уж ради этого стоило бежать.
С тех пор я стал ждать радугу, даже готовился к ее штурму – для тренировки бегал. Однажды с утра выдался ветреный день… Никто не заметил, как на горизонте появилась маленькая тучка… Яркий солнечный день вмиг потускнел…раздался гром…дождь начал капать крупными каплями… Ливень продолжался недолго…
И вот вновь блеснуло солнце… Вдруг я увидел радугу! Крутая, ярко горящая, она уперлась концом как раз в нашем огороде. Я зажмурил глаза, все еще не веря, что вот она, долгожданная радуга, которая мне сделать всех счастливыми. Радуга не исчезла. Наоборот, наливалась ярче. И я побежал!
Каково же было мое удивление, когда на том месте, где была радуга, ее не оказалось. Она ловко перепрыгнула теперь на берег реки и была так же хороша. Я вновь затаил дыхание и побежал. И снова неудача! Радуга дразнила меня. Было обидно и больно, что не удалось добыть людям счастье. От досады я заплакал.
Детство давно ушло, но я часто вспоминаю мою убежавшую радугу, ту, которая после черных туч и грома могла дать счастье. Может быть, тогда я плохо бежал? В жизни все бегут за счастьем, но, наверное, счастье и есть дорога к нему, без остановок и слез. Я давно бегу за своей радугой, она то покажется, то вновь потеряется. Главное она есть. Я ее видел!
IV Работа с текстом
1) О чем этот текст?
2) Что такое счастье для героя рассказа?
3) Как можно назвать этот рассказ?
4) Что общего у радуги и счастья?
4) Давайте снова обратимся к тексту и выделим в каждом абзаце ключевые слова.
1 абзац. Какие слова являются ключевыми? Подчеркните их
2 абзац–
3-4 абзац-
5 абзац–
6 абзац -
Выделив наиболее значимую для понимания текста информацию, сформулируйте проблемы, поставленные автором в тексте.
5) Что такое проблема?
Проблема – сложный теоретический или практический во требующий решения, исследования.
6) Какую проблему поднимает автор? Сформулируйте и запишите ее.
7) На каком материале автор рассматривает проблему?
8) Для чего он это делает?
9) В каком предложении авторская точка зрения звучит отчетливо?
Работая с текстом, вы определили тему текста, выделили ключевые слова, сформулировали проблему и нашли предложение, в котором заключена авторская позиция.
(Если кто-то не смог этого сделать -вот подсказка. Можете ею воспользоваться .
Автор заставляет нас задуматься о том, как не сделать людей
счастливыми.
В чём секрет счастья? Кто или что может сделать человека счастливым? Именно эти во ставит писатель
(писатель рассматривает проблему на воспоминаниях из детства, а также приводит пример из личной жизни).
Чтобы сказать, что он знает об этой проблеме не понаслышке, данная проблема коснулась его лично.
Как это прекрасно – счастье сразу для всех!
А теперь вам необходимо сформулировать собственную позицию, подобрав два аргумента, доказывающих справедливость мнения автора и вашего мнения.
10) Какие аргументы в подтверждении позиции автора вы можете использовать?
реальные факты, афоризмы, примеры из жизни, из литературы и др.)
11) Какие литературные произведения могут послужить аргументами к нашему сочинению? (В.Распутин «Уроки французского», М.Шолохов «Судьба человека»)
ответ: Всем нам, хотя бы отчасти, знакома ситуация описанная в тексте, согласитесь. Когда наедине с собой и книгой погружаешься в далёкие-далёкие миры, исправляешь сюжеты, становишься новым героем и переживаешь чужие приключения, как свои. В нашем настоящем, это не обязательно должна быть книга — может быть сериал, фильм или игра, тут уж что больше по душе. Разве вы не мечтали очутиться в другом мире? Особенно в детстве, и особенно за таким не очень весёлым занятием, как «починка» книг. Главный герой, мальчик, от лица которого идёт повествование, этим и занимается: развлекает себя во время работы. Если поразмышлять, в детстве нам было намного легче придумать себе развлечение. Так, к чему я клоню? А я клоню к тому, что отрывок пропитан этой великолепной атмосферой детских фантазий. Лёгких и беззаботных, увлекательных и ярких, — одним словом, — невероятных! Это ли не прекрасно? Это ли не привносит в порой серую реальность надежду? Отвлекает от насущных проблем и взглянуть на них по-новому. Подобные мотивы в рассказах всегда вдохновляют меня и заставляют моё сердце наполняться радостью. Однако, под гнётом времени, окружающих, опыта — взрослея, начинаешь загонять себя и других в рамки, и собственные мечтания блекнут. Интересно, поэтому детские впечатления такие волшебные и неуловимые?
Объяснение:
Надеюсь, я правильно поняла твоё задание. Но ещё больше я надеюсь на то, что грамматически всё написано правильно