(Ученик) - Марина Николаевна, здравствйте. (Учитель) -Здравствуй, Дима. - Вы не могли бы мне - Конечно, что такое? - Я не понял тему по правописанию -тся и -ться, вы не могли бы мне обьяснить это? - Смотри, Чтобы определить – писать глагол с -тся или -ться, спроси себя, на какой вопрос глагол отвечавет : на "что делать?" или "что делает?". Если в вопросе есть мягкий знак, значит он есть и в глаголе. теперь я все понял!
(Учитель) - Я не помню, с какого числа у нас начинается отпустк. (Коллега) - Если не ошибаюсь, то с четверга. Но можно проверить это. - Каким образом? - Зайди на сайт школы и в разделе "расписания" посмотри расписание четвертей. - Да, видимо, что в четверг
(Классный руководитель) - Здравствуйте, Александр Федорович. (Родитель) - Здравствуйте, Тамара Ивановна. Что то случилось? - Да, ваш сын уже вторую неделю не приносит необходимые документы в школу. - Какие документы? - Справки от врачей. Мы проходили медосмотр в начале года, но он так и не принес бумаги. - Хорошо, я поговорю с ним. Скорее всего, он просто забывает их. - Тогда хорошо
(Учитель) -Здравствуй, Дима.
- Вы не могли бы мне
- Конечно, что такое?
- Я не понял тему по правописанию -тся и -ться, вы не могли бы мне обьяснить это?
- Смотри, Чтобы определить – писать глагол с -тся или -ться, спроси себя, на какой вопрос глагол отвечавет : на "что делать?" или "что делает?". Если в вопросе есть мягкий знак, значит он есть и в глаголе.
теперь я все понял!
(Учитель) - Я не помню, с какого числа у нас начинается отпустк.
(Коллега) - Если не ошибаюсь, то с четверга. Но можно проверить это.
- Каким образом?
- Зайди на сайт школы и в разделе "расписания" посмотри расписание четвертей.
- Да, видимо, что в четверг
(Классный руководитель) - Здравствуйте, Александр Федорович.
(Родитель) - Здравствуйте, Тамара Ивановна. Что то случилось?
- Да, ваш сын уже вторую неделю не приносит необходимые документы в школу.
- Какие документы?
- Справки от врачей. Мы проходили медосмотр в начале года, но он так и не принес бумаги.
- Хорошо, я поговорю с ним. Скорее всего, он просто забывает их.
- Тогда хорошо
4)в нашей школе учатся ребята из ближних деревень.- родительный падеж (из ближних - окончание их)
5)крестьяне косили сено на дальних лугах. - предложный падеж, (на дальних - окончание их)
1)у забора он увидел яблоню с маленькими коричневыми почками на ветках. - Творительный падеж (с маленькими - окончание ими, коричневыми - окончание ыми)
3)вылетела первая пчёлка,полетела по ранним цветочкам. - дательный падеж (по ранним - окончание им)
6)золотистая рожь зреет под яркими лучами. - творительный падеж, (под яркими - окончание ими)
7)мы долго шли по извилистым горным тропинкам. - дательный падеж
(по извилистым - окончание ым, горным - окончание ым)