дарю только не обманывайте а то банн сразу Задание 1.Перепишите предложения и сделайте синтаксический разбор. Определите тип придаточных предложений.

1. Сквозь листву деревьев видно, как за рекой в лугах садилось солнце

2. Мать поняла, что ребёнок заболел. /_=/, (что…)

3. Если вы согласны, то я сейчас же соединюсь с нашими дорогими сотрудниками.(если…), /то…/

4. И стебелёк травы достоин того великого мира, в котором он растёт. [того…], (в котором).

5. Кто сам на себя много берёт, тот и от других вправе ждать многого. (Кто…), [тот].

6. Художник видит то, чего не видят остальные. […то…], (чего…).

7. За всё, что человек берёт, он платит собой. […всё, (что…),…].

8. Им не было никакого дела, смотрят ли на них люди. [ ], (ли…).

9. Нам показали, где работают палехские мастера

Задание 2. Прочитайте отрывок стихотворения Марины Цветаевой.

Мне нравится, что вы больны не мной,

Мне нравится, что я больна не вами,

Что никогда тяжелый шар земной

Не уплывет под нашими ногами.

Мне нравится, что можно быть смешной -

Распущенной - и не играть словами,

И не краснеть удушливой волной,

Слегка соприкоснувшись рукавами.

Выпишите сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными.

V. Рефлексия.

- Сегодня на уроке я узнал, что …

-Мне понравилось…

- Мне было сложно…

-Я хотел бы ….

​

Сегодня утром, перел школой я сидела вместе с моей кошкой на диване.
У меня на уроке математики сломался мой любимый карандаш.
Я и моя лучшая подруга уаждое лето любим кататься на наших велосипедах.
Мой папа решил купить новый телевизор потому, что наш старый телевизор сломался.
Завтра я начну складывать чемодан, что бы поехать в отдых.
У меня сломался телефон и поэтому мне скоро купят новый.
У моей бабушки есть замечательная, старинная и очень красивая картина.
У моего дедушки есть любимое занятие - это чтение газеты.
По календарю уже март, а на улице до сих пор холодно и лежит снег.
Моя мама не очень любит мыть посуду и часто просит ей в этом.
Я каждое утро, перед школрй убираю кровать.

Для определения категории одушевлённости / неодушевлённости у существительных нас интересуют три падежа этих существительных во МНОЖЕСТВЕННОМ ЧИСЛЕ;:
► ВИНИТЕЛЬНЫЙ;
► ИМЕНИТЕЛЬНЫЙ;
► РОДИТЕЛЬНЫЙ.

Смотрим при этом, с формой какого падежа совпала форма падежа ВИНИТЕЛЬНОГО:
► у одушевленных существительных она совпадает с формой родительного падежа (тоже множественного числа);
► у неодушевленных – с формой именительного падежа множественного числа.

Например, выясним, одушевлённые или неодушевлённые существительных УТОПЛЕННИК, ФЕРЗЬ, КУКЛА:
► И. есть утопленники, ферзи, куклы
► Р. нет УТОПЛЕННИКОВ, ФЕРЗЕЙ, КУКОЛ
► В. вижу УТОПЛЕННИКОВ, ФЕРЗЕЙ, КУКОЛ

Обратите внимание: во множественном числе ВИНИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ у данных слов совпал с РОДИТЕЛЬНЫМ – это и есть доказательство того, что существительные УТОПЛЕННИК, ФЕРЗЬ, КУКЛА являются ОДУШЕВЛЁННЫМИ.

Возьмём другую группу существительных: НАРОД, КОЛЛЕКТИВ, ТРУП.
► И. есть НАРОДЫ, КОЛЛЕКТИВЫ, ТРУПЫ
► Р. нет народов, коллективов, трупов
► В. вижу НАРОДЫ, КОЛЛЕКТИВЫ, ТРУПЫ

У существительных НАРОД, КОЛЛЕКТИВ, ТРУП во множественном числе ВИНИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ совпал с ИМЕНИТЕЛЬНЫМ, а это доказывает: данные существительные являются НЕОДУШЕВЛЁННЫМИ.