Дайте общую характеристику предложений. Разберите их по членам предложения.1. Книга - это духовное завещание одного поколения другому, совет умирающего старца юноше, начинающему жить, приказ, передаваемый часовым, отправляющимся на отдых, часовому, заступающему на его место. (Герц.) 2. Только наука и демократия, знание и труд, вступив в свободный, основанный на взаимном понимании союз, осенёные общим красным знаменем, символом мира всего человечества, все его превозмогут, все пересоздадут на благо человечества. (Тимир.) 3. Дремота смешала в памяти генерала Крымова севастопольские и одесские бои, крик штурмующей румынской пехоты, мощенные камнем, поросшие плющом одесские дворы и матросскую красоту Севастополя. (Грос.) 4. И новые заводы, и города, одетые в сады, и колхозные поля – все говорит о вдохновенном мирном труде, о бесконечно могучем творчестве масс, смело ставящих маяки новой культуры. (Из газеты) 5. На болоте, заросшем осокой и чахлыми березками и сосенками, краснела в обе щеки спелая, твердая, как камешки, клюква. (СМ.) 6. Одевшись, Степан Аркадьевич прыснул на себя духами, выправил рукава рубашки, привычным движением рассовал по карманам папиросы, бумажник, спички, часы с двойной цепочкой и брелоками и, встряхнув платок, чувствуя себя чистым, душистым, здоровым и физически веселым, несмотря на свое несчастье, вышел в столовую. (Л.Т.) 7. Аквамарин считается по своему имени камнем, передающим цвет морской волны. (Пауст.) 8. Со всеми остальными в доме он был на короткой ноге. (Т.) 9. Алексей не мог броситься на другу, соблюдая правила воздушной атаки. (Пол.) 10. Рабочий класс, воспитывая и выдвигая из своей среды мастеров культуры, обязан особенно строго и тщательно отбирать из них людей к деятельности педагогической. (М.Г.)
Однажды мне удалось посетить хоккейный матч. Когда я шла на это соревнования, не ждала ничего удивительного и не рассчитывал на какие-то эмоции. Но как только началось состязание, когда хоккеисты начали буквально летать по всему полю и бить шайбу клюшкой. Я получила невероятное удовольствие и наслаждение только что увиденным зрелищем.Я удивилась - то, с какой скоростью они передвигаются, порой даже не успевала следить за спортсменами. Побывать на таком матче в живую -очень увлекательно. Так я не разбиралась, хоккея, я толком не знала, за какую команду болеть выбрала команду, которая была в красном -нашу сборную.И вот игра началась, я беру попкорн, усаживаясь поудобнее, и начинаю его есть, как тут, на первых же секундах шайба залетает в ворота.Я вскакиваю, начинаю радостно кричать, хотя мой мозг ещё толком не понимает, кому забили. Затем смотрю на таблицу и спокойно улыбаюсь,понимая ,что наши забили, и счёт 1:0. После этого на протяжении всего матча каждый сантиметр моего тела был очень сильно напряжен и заинтересован в следующих действиях нашей команды и команды противников.Я с интересом наблюдала за поведением игроков, это очень захватывающе и интересно.Как только противники подкатывали шайбу близко к нашим воротам, сердце буквально замирало. В конце концов наша сборная победила, а я получила невероятные эмоции.Очень люблю ходить на какие-то состязания, в живую это совсем другое, нежели ,смотреть на телевизоре.
2) дееприч оборот, главное слово ШЕЛ
3) 1.дееприч оборот, главное слово УХОДИЛА; 2.причастный оборот главное слово МОРЕ
4) 1. дееприч оборот , главное слово ВЫХОДИЛИ; 2. дееприч оборот , главное слово ВЫХОДИЛИ
5) 1.дееприч оборот, главное слово ПОПЛЫЛА; 2. дееприч оборот , главное слово ПОПЛЫЛА
6) здесь знаки препинания не так расставлены : Сорока вспорхнула и, |распустив хвост|, по прямой полетела прочь. здесь дееприч оборот , главное слово ПОЛЕТЕЛА
7) дееприч оборот , главное слово ВОШЛА
8) дееприч оборот, главное слово ВЗДОХНУЛ